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校企共(gòng )建(🔒)共育是(shì )关键(jià(🌮)n )

中国青年报·中青在线记(🍏)者 孙庆(🐜)玲(líng ) 实习(xí )生 王艺(🏟)霏(fēi ) 来源：中国(🏘)青(qīng )年(🌤)报

职业院校(xiào )、应(💨)用型本科(kē )高校(🉐)教师每年(🅰)至少1个月在企业(😸)或实(shí(🏹) )训基地实训。

以往(wǎ(🥍)ng )冯新广也(yě )尝试(⏳)从企业聘(pìn )任兼职或专任(🦐)(rèn )的教师，但他(tā(🈲) )发现这其(🥝)中的问题也不少(🕺)，一是学(🚒)(xué )校的(de )待遇和企(qǐ(🦋) )业相比不具备(bè(🧠)i )竞争力，有的(de )工匠并(🎩)不(bú )愿(🏵)意(yì )来(💝)；二是，如果企业工(👇)人愿意来学(xué )校(🎑)兼(jiān )职(🈚)任教，那如何协调企(✊)(qǐ )业的工作？企(🚐)(qǐ )业又是(📣)否支持(chí )？三是(⚫)时间问(😰)题，一般而言学校的(✴)(de )课程设计相对(duì(💧) )比较(jiào )固定，能(néng )否与企业(🛴)工作(zuò )的时间灵(🎛)活对(duì )接(👌)也是个问题。

但怎(🗝)么才算(🍆)有效的“3年以上企业(🍇)(yè )工作(zuò )经历”？(✴)“3年以上企业(yè )工作(💅)经历”是(🆕)(shì )在企(🖐)业待过3年(nián )即可，还(⛲)是要求在技能岗(😞)位上任(🧘)职(zhí )3年？孟庆国认(⛹)(rèn )为，关于这部(bù(🎫) )分的要求(🌮)需要(yào )有进一步(🚨)的文(wé(🕞)n )件来细化规定，“因为(🔊)工业、农业(yè )、(🤯)制造业等每(měi )个相(xiàng )关专(♍)业之(zhī )间都有差异，教师的(🈷)企业经(jīng )历应该(😢)与所教(🏡)专业直接挂钩，是能(🏌)够从事那个领(lǐ(🔬)ng )域的(de )实践教学(xué )，而不是在(🚲)企(qǐ )业(💛)待过就行。

研究型大(🏁)学、综合型大学(👷)大部分(⚓)的科研导向不能(né(🧣)ng )再延(yán )续到职业(🔈)(yè )院校”。

但(🍙)怎(zěn )么才算有效(🥍)的(de )“3年以(🏅)上企业(yè )工作经历(🐺)”？“3年以上企业工(🚿)作经(jīng )历”是在企业(yè )待过(🍹)(guò )3年即可，还是要求在技(jì(🖇) )能岗位上任职(zhí(🌝) )3年？孟(🧑)庆国认为，关于这部(🛹)分的要求需要有(👵)进一(yī )步的(de )文件来细(xì )化(💑)规定，“因(❣)(yīn )为工业、农业(yè(🎢) )、制造业等每(mě(🆘)i )个相关专业之间都有差异(😈)，教师的(de )企业(yè )经(🏄)历应该(gā(🙏)i )与所教专业直(zhí(👁) )接挂钩(🍛)，是能(néng )够从事那个(🌿)领(lǐng )域的实践教(🥂)学，而不是在企业待过(guò )就(🚎)行。

“我们(men )现在(zài )恰恰缺乏(fá(👅) )有实践经验、技(🕣)术能力(💯)强的(de )企业工人师傅(😭)，下一步可能在这(🤫)一块上要有重要(yào )突破(pò(🌿) )，那就是(🚣)(shì )突出能力导向(xià(♋)ng )，不唯学历凭(píng )能(🙎)力，主要看(kàn )他的技术水平(🎄)、业务水平行不(🦁)行，这可(kě(🐋) )能是学校(xiào )将来(💂)的一个(🍺)导(dǎo )向”。