但(⬛)对(duì )于应届毕业(⤵)生(shēng )来说(🦖)，此后(hòu )应(yīng )聘职(🈂)业院校(xiào )的教师是否更(gè(🍭)ng )难了？在现(👃)有的职业院(yuà(🙎)n )校教师队伍(🙆)中(zhōng )，又将激发(🍷)出(chū )哪些化(🛎)学反(fǎn )应(yīng )呢？
“‘双(shuāng )师(🈯)型’教师的(de )培养(🤱)关键是教(🕗)师在提高理论教(⛪)学能力(lì )的(🎤)同时，能有(yǒu )合(👥)适的企业给(🐄)(gěi )老师们提供(🛠)(gòng )工作、实(🚥)践的(de )机会，使他们有机会不(🌸)断提升实践技(jì )能。
”孙兴洋(🛄)(yáng )认为这对应届(👉)(jiè )毕业生来讲(jiǎng )，未必是件(🍙)坏(huài )事。
但新(🤕)入职(zhí )的教师(🧟)要求有3年企(📟)业工(gōng )作的经(🛺)历，“是不是就(👐)这3年(nián )就足够呢？就(jiù )是(♓)‘双师型(xíng )’教(🐀)师了呢？(⭐)我们要面向企业(🎅)一线培(péi )养(🔐)技能人才，而生(🤐)产一线的(de )新(🐧)技术、新工(gō(🔛)ng )艺、新技能(🐧)(néng )是不断更新升(shēng )级的，老(🐎)师们要到生产一线才能学(🌶)习(xí )、掌握，所以(💤)(yǐ )学校和(🦗)企业建(jiàn )立一种(🖇)动态(tài )的双(💖)向交流机(jī )制(🏘)很有必要，而(✋)且不可替代，这(📀)是职(zhí )业教(👢)育保证质(zhì )量的根本所在(🏡)(zài )。
其中，包(bāo )括(kuò(🕺) )全面落实(🌗)教(jiāo )师5年一周期(🔹)的(de )全员轮训(🤾)，探索建立新(xī(🐿)n )教师为期1年(🐍)的(de )教育见习和(🏅)为(wéi )期3年的(🏨)企业实(shí )践制度。
很(hěn )多人(🚷)的QQ闲置群(qún )这时候也都‘(🐮)活’起来了 。
“这可(😌)能(néng )会让(🤣)有的普通(tōng )高等(😴)院校应届(jiè(🍕) )毕业生有所(suǒ(🈚) )压力，但也为(🙈)(wéi )更多适合的(🏺)人才敞开了(♏)从事职业教育(yù )的大门。
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人情这个东(📼)西，她最(🗣)讨厌了，现在想一想，前(🌬)世貌似她还真欠了不(🗃)少，不过(🔊)最后她到死，也(🛐)没看到(👸)过那些人，没想到这世(🌰)都碰到了。