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有类似境遇(😴)(yù )的从(🕳)业者不在少数(shù )。

尤其是拓展性的作业(👽)，对教(jiā(🥡)o )育改革而言是好的(de )，但落实(🤫)上还需(🌰)要学(🐨)(xué )校根(❔)据实(shí )际情况做好充分指(🈁)导(dǎo )。

政(💣)府定价及补(🍊)贴(tiē )力(lì )度成关注重点

”殷(👹)飞说，实(⚪)(shí )践性作业本来是对(duì )理(lǐ )想教(🍼)育的(🚈)追求，也(🌁)是学校教(jiāo )育改革的重要(✳)举措(cuò(📓) )之(zhī )一，但由(🔄)于家校思(sī )想不统一(yī )，家(🎒)庭教育(🚃)水平、家(jiā )庭资源存在差异，执(zhí )行过(🔥)程中存(👤)在问题。

——南(nán )京师范大(⬅)学教育(🏩)科(kē(🌠) )学(xué )学(🍓)院儿童发展与家(jiā )庭教育(😯)研(yán )究(🏉)中心副主任(🚌)殷飞

以(yǐ )上问题最终都指(🗂)向(xiàng )一(🐣)(yī )个关键性问题：政府定价和(hé )补贴(😜)到底有(📱)多少。

在(zài )宫照伟看来，这是(🤱)政策“留(🚯)(liú )了个口子(👼)”。

这两(liǎng )年(nián )则越来越重视(🤺)传统(tǒ(🐍)ng )文化和阅读(🤗)相关的作业。

民办(bàn )营利园(🍎)转普惠(🦑)园后(hòu )一(yī )定会导致教育质量的(👧)下降(📍)吗(ma )？在(🤒)卞月看来，这(zhè )需(xū )要看国(🍨)家补贴(🚆)水平(píng )能达(😽)到什(shí )么程度。