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比如(🈵)，将来要读(🤓)(dú )的学校、(😡)未来的工(🍦)作(zuò )等。

他觉(🚎)得妈妈总是(shì )容易为(🐠)一些小事情(qíng )而(ér )失(⏯)去控(🌯)制，而自己(jǐ )每次都是(🤑)“很大度地(🦔)(dì )原谅妈妈(🤓)”。

昭昭则(zé )认为妈妈脾(🚋)气太急，“吼叫”不仅影响(💍)(xiǎng )自(🏊)(zì )己的学习状态，更(gè(😗)ng )可能影响(❗)学习兴趣。

“两(🔭)个人一起对付难(nán )题(🛥)，而不是天天盯着(zhe )我，催(🆒)着我，要有(yǒu )一种愉快的学(🏄)习氛围(wé(⏺)i )。

而她的这种(🙆)改变源(yuán )自于小小姥(😪)姥的劝说(shuō )和小小的(🙏)恐惧。

上个(gè )学期，她印(🆙)象中(🛫)“吼”孩子的次数不超(chā(🐃)o )过十次，这(🎊)个学期定(dì(🥛)ng )了“最多吼六次”的(de )小目(🤜)标。

”昭昭妈(mā )说(shuō )，昨天(📼)在辅(🌄)导儿子(zǐ )数学作业时(🆓)，孩子没(mé(🚺)i )有认真审题(🔇)、概念不(bú )清，她详细(🚟)讲解一遍(biàn )后，想拉着(🚱)孩子让(ràng )他复述巩固，但孩(🚁)子(zǐ )依旧(🤾)不过脑子，随(🌔)口(kǒu )就答错，没搞明白(🍱)。

她认为，眼下孩子的(de )成(🐎)绩跟很多东西挂(guà )钩(🏃)。