小时代二

产业多样性有助于乡村资源的充分(fèn )利用，有助于满(mǎn )足居民不同需求，有助于实现有机循环(huán )经济，更符合(😞)(hé(♋) )乡(🌈)(xiā(🦅)ng )村(🏊)特(〰)点(✳)和(🏭)农(🤟)民(🔂)需(💌)要(🙂)。

今(🍮)年2月，北京师范(fàn )大学叶(yè )晓梅、梁(liáng )文艳发(fā )表在《教育与经济》期刊上名为《海归(guī )教师真(zhē(🛷)n )的(🦅)(de )优(♏)于(💯)本(🚒)(bě(🦍)n )土(🛳)教师吗？》的文章写道：通过分析基(jī )于中国(guó )研究型大(dà )学46个教育学院（部）的教师样本，海归(guī )教师发(fā )表英文论(lùn )文的可能性较大，但当两类教师都发(😨)表(🔫)(biǎ(⚪)o )英(🌫)文(😸)论(🌳)(lù(📰)n )文(⛰)时(🛡)，海(🥅)(hǎ(📤)i )归(🥞)教师并没有表现出优势。

如，我国粮(liáng )食连年(nián )丰收，供(gòng )求相对(duì )宽松，但存在结构性供给过剩，绿(🏖)色(🌎)优(🥦)(yō(🌠)u )质(🔣)粮(😒)油(yóu )产品供给(gěi )不足；棉花、食糖等产业存在严重的国(guó )内外价(jià )格倒挂，高品质牛羊肉、奶类、果菜等产不足需(xū )。

本土(tǔ )博士与海(hǎi )归博士：学术水平差(♎)异(🌜)不(♐)大(🚯)

以(🎞)政(😔)策(🧤)主(⛷)导(🍲)(dǎ(⛽)o )的(🚡)融(🔻)资(zī )工具远(yuǎn )远(yuǎn )不能满足乡村振兴建设中的资金需求。

例如，2019年北京(jīng )大(dà )学新闻(wén )与传播学(♟)院(🤝)招(🕔)聘(🐼)启(🔌)事(❇)中提到，助理教授(shòu )/副教授(shòu )/长聘副教(jiāo )授/教授岗位要求“有海外学习工作背景(jǐng )的优先(xiān )”。

如今(jīn )，她正在就业和出国深造中犹豫不决：“出国(guó )深造也是(shì )为了(🍳)回(🐺)来(🥔)。

然(🌮)而(🦖)对(⏮)于(🚙)不(🦌)少(🔘)博(🏏)士(〽)来(🤕)说，“海外经(jīng )历”成(chéng )为(wéi )他们绕(rào )不开的话题，甚至是一个必选项(xiàng )。

我们(men )学校聘(pìn )副(fù )高必须(xū(➡) )有(🥂)半(🛤)年(🛷)的(➖)海(📭)外经历，正高一年，对我来(lái )说压力(lì )还是挺大(dà )的。