今时之欲第二部

”陈辉解(🚼)释(shì )说，学习(🤘)(xí )共(🔴)同体如果还是(♓)照原(🌃)来的样子讲课，就不(🔅)叫学习(xí )共同(tóng )体了(le )：“老师不(🎷)讲那(💸)么多，要走下讲(jiǎng )台(🚭)，走进孩子中(zhōng )间，用精心设计的(📣)学习(🎵)活动激发孩子们的(🍕)(de )探究兴趣。

”王(wáng )梓涵(hán )告诉记者(🌆)，“组团(🛅)”学习后4个人成了(le )共(📦)同体，问(wèn )题都(dōu )要(🖥)大(dà )家讨论(🏉)着来(👳)，根本没有走神儿的(🅿)时间(jiān )，有些以前(qiá(🌚)n )觉得(dé )很难(🌖)(nán )的(👶)题，在大家互相(🍲)交流(🗺)讨论中也似乎(hū )变(🗣)得简单了(le )，“我也(yě )很愿意积极加(🛐)入到(❣)学习中。

而冯(féng )嘉怡(💱)(yí )、沙溢以及(jí )汤唯(wéi )所饰演(👷)的对(📌)立方身份各异，他们(🎚)的出(chū )现击碎了全家的(de )平静(jì(🕕)ng )，双方(💩)围绕是否给狗狗道(📏)歉各执一词(cí )，一件(🕒)“狗(gǒu )咬狗(gǒ(🚽)u )”的(de )小(📮)事演变成“人斗(🏗)人”大(🎵)事，并有愈(yù )演愈烈(🔀)之势(shì )。

他(tā )们不(✔)(bú )再大部分时(🗑)间背(🎠)着手“听”，而(ér )是开(kā(🔸)i )始更多地去(qù )“说(shuō )”，去积极与其(🕞)他同(🌞)学分享自己努力(lì(💙) )探究的成果，学(xué )习效(xiào )率非常(🦕)高，而(🚋)且在同学关系上也(✋)有了(le )很好维护。

对于(yú )他来(lái )说(🕧)还有(🍎)另一种收获：“当讨(🍞)论中有不(bú )同意见(🌰)时，我不(bú )再(🕋)觉(jià(🎽)o )得非黑即白，而(📼)是学(🌁)会去倾听每个人(ré(🧜)n )的见解，大(dà )家一(yī )起分(fèn )析，试(🎭)图去(🔜)说服对方，或是吸纳(👶)(nà )对方(fāng )的意见，从(cóng )倾听(tīng )开(👫)始，经(⛓)过交流，最终形成共(🗽)识。

最(zuì )终被鹰眼监测为(wéi )假话(🎽)(huà )，谢(🤫)娜和维嘉则“气愤”地(🔯)给赖冠霖(lín )起了新名字“赖(lài )儿(💝)”(英文(🦐)lair的谐音)并称赞赖冠(🍂)霖演技过人。