WRITE AS 夹东西

课堂上的教学活(🚤)(huó )动更是发生(⛪)着本质的变化(🥦)”，陈辉介绍说，别(🚅)看讲解的时间短，但老(🍩)师们课前做了(🍚)很(hěn )多准备工(🖼)(gō(🖖)ng )作，教师之间率先形成了共同体，每(👅)个学科以教研(🌼)组为单位，研究(😥)如何推动“学习共同体(💐)”教(jiāo )学，每个教(🌁)研组都要研讨(🔇)“学习共同体”心(😟)得和详细具体的教研(🐉)计划。

”而要说“刚(🏢)才那个同(tóng )学(🔆)讲得好有趣，我们再听(🦉)他说一遍好不(🍫)好？”“刚刚那位(💍)同学说的是什(🏖)么意思，你能(néng )用你的(🐻)话(huà )说一下吗(🥄)？”要更多地使(🐾)用(🧠)类似“你的想法从哪里来”、“接着上(💤)面同学继续谈(🏍)谈你的想法”之(🥍)类的表达方式，帮助学(💰)生把学到的知(🐔)识串联起来，让(🐵)学(🍤)生把自己和(🏙)其他同伴联结起来。

当(♉)天(tiān )，葡萄牙驻(⬇)华大使馆宣布(🔬)正式启动以“40年—20场活(🏵)动”为主题的“2019年(🌎)葡萄牙文化节(🔹)”，以庆祝葡(pú )萄(🎋)牙与中国建交40年。

2018年，中(🚤)国深化增值税(🌈)改革。

“把课堂还(🤲)给(🐋)学生，以学习者为中心完成学习(xí(✈) )任务。

“开始有家(🍟)长担心，孩子如(🧟)果不面向黑板，扭着听(😐)讲是不是对孩(👭)子不好。

把课(kè(🧒) )堂(🔐)还给学(xué )生(🕜) 让思维发生碰撞

“接下(🌪)来的15分钟交给(✌)大家，本组内可(🍕)以相互交流讨论，之后(🧟)再用5分(fèn )钟时(🧕)间完(wán )善自己(🔌)组的游览计划(🏯)，然后我们一起来评价(🍮)。

把课堂还给学(🎤)生 让思维发生(🤬)碰撞