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实施(shī )职业院校(xiào )教师(🎍)境外(wà(🐨)i )培(👮)训(xù(🤲)n )计(🏷)划，分(🗯)(fè(💩)n )年度、分批次选派职业院校骨(gǔ )干教师校(xiào )长赴德国研修(xiū )，学习借鉴“双元(🧤)制”职业(🌞)教(🔀)(jiāo )育(😙)先(🧠)进经(🆑)(jīng )验。

这份干货(huò )满满的《史上最长选课指南》是曾旭选(xuǎn )课时的“神助(zhù )攻”，“因为刚(❗)上(🏇)大一(🚬)，大(☝)部分(🏓)人(🤛)对老(lǎo )师及课程(chéng )内容都不太熟(shú )悉，这份指南就是一个全面详(xiáng )尽的选课(🏔)(kè )指导(🚞)”。

以(🕤)往(wǎ(🔊)ng )冯(🍈)新广(🕕)也(📺)(yě )尝试从企业聘任兼职或专任的(de )教师，但(dàn )他发现这其中(zhōng )的问题也不少，一(👘)是学校(👧)的(🏷)待(dà(🌷)i )遇(🙁)和企(🐠)业(yè )相比不具备竞(jìng )争力，有(yǒu )的工匠并不愿意来；二是，如(rú )果企业工(gōng )人愿(🖲)(yuà(💮)n )意来(🍸)学(👓)校(xià(❔)o )兼(🥫)职任教，那如何协调企业的(de )工作？企(qǐ )业又是否支持(chí )？三是时间问题，一般(🔃)而言学(👗)(xué(⏮) )校的(👵)课(🍒)程(ché(💭)ng )设计相对(duì )比较(jiào )固定，能(néng )否与企业工作的时间灵活对接(jiē )也是个问(wèn )题。

校(🏜)企共建(🌱)(jià(🏏)n )共育(🏯)是(🎂)关键(🎢)

切实加强学习过程(chéng )考核，加(jiā )大过程考核成(chéng )绩在课程(chéng )总成绩中的比重，严(👱)格(🏟)考试(🏁)纪(🌧)(jì )律(🌃)、(👭)严把(bǎ )毕业(yè )出口关，坚决取消“清考”制度。

方案(àn )提出，“2020年起基本不再(zài )从应届(💄)毕业生(🎑)中(🌽)招聘(🚬)”，在(😘)刘(liú(🧚) )明生看来(lái )，这对师(shī )范院(yuàn )校应届毕(bì )业生的个人成长规划、实践能(néng )力等(⬇)方面(mià(🔤)n )都(🌮)有了(💶)更(🏀)高的(🌋)(de )要求，相比原来从院校直接到(dào )院校，是(shì )更难了。

除了(le )让教师到(dào )生产一线去，如(🔶)何(♟)让生(📽)产(🎁)一线(📷)(xià(😯)n )的能工巧(qiǎo )匠来(lái )到院校任(rèn )教也是个问题。

众所周知，阻(zǔ )断癌细胞(bāo )营养(🐋)供给的(🐗)抗(📕)(kàng )癌(🤯)思(👬)路早(🍸)就受到了学界的关注，虽然有(yǒu )科学家认(rèn )为“饿死癌细(xì )胞”的说法听上去有点(🚯)武断，但(💖)这(🛩)确实(🚻)(shí(🚺) )是不(👛)少人努力(lì )的方向。

“当然，不一定所有(yǒu )老师都是(shì )‘双师型’教(jiāo )师，这在(zài )目(🍬)前(🐀)不现(🤜)实(🖐)，也不(😆)需(📅)要。

“我(wǒ )们现在恰(qià )恰缺(quē )乏有实践(jiàn )经验、技术能力强的企业工人(rén )师傅(🕖)，下(xià )一(💗)步(🏥)可能(🕴)在(🌻)这(zhè(🔅) )一块上要有重要突破，那就是突出能力(lì )导向，不(bú )唯学(xué )历凭能力(lì )，主要看他(🚬)的(🙀)技术(🏬)水(🤔)平、(👻)业(👗)务(wù(🏵) )水平行不(bú )行，这可能是(shì )学校将来的一个导向”。