林熙蕾郭富城

你(nǐ(🤔) )知道他(🐟)写个啥(🛴)，‘dei’，提(🧒)示了三(🚂)遍，都没(📿)写对！”

平(👿)日里同(📨)事(shì )和邻居(🏘)对她的(❗)印(yìn )象(✖)也是“温(🚜)和、开(🏳)朗、有(💱)文化味(💹)(wèi )”，不敢(🙂)相信她(🌷)(tā )也会(🎢)“吼”孩子(😈)(zǐ )。

矫正坏习惯要(yào )用‘减法’。

事(shì )情的起因，是因(yīn )为一个字的(de )读音(yīn )。

虽然最终(zhōng )小小(xiǎo )的害怕还是(shì )被妈妈的安慰消(xiāo )解了，但从那之(zhī )后小小拒绝(👵)再使(shǐ(😞) )用那个(📤)App，之前喜(🔂)(xǐ )欢英(🔊)语的她(💏)也失去(🐤)了学习(🍱)兴趣。

但十几天后，在(🌱)小小用(🗨)App复习英(🧚)(yīng )语、(♒)对一个(💌)内容(ró(👐)ng )几次都(😅)没有回(🅾)答(dá )正(✴)确时，她(⛑)又忍(rěn )不住爆发了，“瞎戳什么，怎么(me )那么笨呢。

立“戒吼”目标(biāo )，一(yī )边戒一边犯(fàn )

从老(lǎo )家回来后，她开始克制自己(jǐ )的脾气。

比如怎(zěn )样改掉马虎的习(xí )惯，怎样让孩(🎻)子(zǐ )动(🏝)感统合(🐲)，眼睛看(🍻)的和脑(🌻)袋想的(🐼)，协调表(🎄)达到笔(👘)尖上。

鹏鹏妈(mā )回顾(🍛)了陪孩(🧓)子走(zǒ(📻)u )的这一(😺)路，总结(🐸)(jié )了一(📸)个规律(🚄)：一(yī(🍪) )、二年(🎠)级时，总(🤺)(zǒng )是“吼”孩子的(de )坐姿和学习习惯(guàn )；三、四年(nián )级时(shí )，总为孩子(zǐ )作业(yè )的对错上火(huǒ )；到(dào )了五、六年(nián )级，能把她惹急(jí )的，通常是孩子(zǐ )的学习态度。