萨米大冒险2

比如(rú )怎样(🏩)改掉马虎的(de )习惯，怎样让孩(♌)子动感(🎉)统合，眼睛(jīng )看的(🛃)和脑袋想的(de )，协调表达到笔(🦄)(bǐ )尖上(🚱)。

面对这样的情形(🎵)，有几个父(fù )母能忍住不吼(😅)啊(ā )！”

“根(🥂)本上还(hái )是竞争(🥁)和评价的‘指挥棒(🔙)’指的(🦎)方(fāng )向(🍁)不对。

鹏鹏(🥇)妈(mā )回顾了陪孩子走(zǒu )的(🍑)这一路(🕖)，总结(jié )了一个规(🗳)律：一、二年级时，总是(shì(🚻) )“吼”孩子(⬜)的坐(zuò )姿和学习(🏹)习惯；三、四年级时，总为(⚫)孩子作(✂)业的对(duì )错上火(🥟)；到了五(wǔ )、六年级，能把(🕯)(bǎ )她惹(🥘)急的，通常是孩子(🙂)的学习态度(dù )。

鹏鹏妈回顾(🎲)了(le )陪孩(🔣)子走的这一(yī )路(🍻)，总结了一个规律：(😉)一、二(👭)年级(jí(🏮) )时，总是“吼(🤣)”孩子的坐姿和学(xué )习习惯(😒)；三、(🍇)四(sì )年级时，总为(🆕)孩子作业的对错上火(huǒ )；(🥈)到了五(💓)、六年(nián )级，能把(🧛)她惹急(jí )的，通常是孩子的(😤)学习态(🐱)度。

”小(xiǎo )小妈烦躁(🏫)地一脚(jiǎo )踢爆了挂在墙边(🥞)(biān )的气(🤙)球，小小吓得哇哇(💁)大哭，扑上(shàng )来拽住她的手(🗑)。

只要他(🎗)学习态度(dù )端正(🎶)，我也懒得较劲了。

“两个人(ré(💐)n )一起对(🐤)付难题，而不是天(💉)天盯着(zhe )我，催着我，要(🌨)有一种(➰)愉快的学习氛围(🦕)。

昭昭则认(rèn )为妈妈脾气太(🐩)急(jí )，“吼(🙁)叫”不仅(jǐn )影响自(🦓)己的学习状态，更可能影响(👃)(xiǎng )学习(🕺)兴趣。