曼丽娇

在《魏坤琳的科学(💫)(xué )养育宝典(📕)》的(de )最后一章中，它强(🛥)调了“育儿(ér )育己”的(🧐)概念(niàn )：养(♊)育孩子的(de )过程(chéng )，也(🎦)是家长成(ché(🎆)ng )长的好机会。

分析认(✂)为，通(tōng )过此次韩美(🕹)工作(zuò )会议(🚷)，可以确(què )认美方对(💲)“韩(hán )方拟借(⏮)韩朝经合促(cù )朝美(🔴)谈判”方(fāng )针的态度(🆑)。

但(dàn )这并不(🐎)意味着我(wǒ )们没有(🏒)做过这(zhè )方(🎅)面的尝(🤺)试。

一方面，从(🤐)我们的(de )信息化建设(🅾)上(shàng )来说，像(🕊)查控(kòng )系统，虽然我(〽)(wǒ )刚才说了，能够(gò(🐔)u )“一网打尽”，但(🤭)是实践中(zhōng )存在着(🎠)“鱼不在水(shuǐ(🐒) )里”，也就是(shì )我们说(🛶)的隐匿(nì )财产、转(🚘)移财产(chǎn )，他(👿)根本不进(jìn )行财产(🏫)信息登(dēng )记(🏙)，或者用别人的(de )名字(📵)登记，虽(suī )有网，但捞(🔘)不(bú )着鱼，这(🌶)是个短板。

一方面，从(🤘)我们的信息(xī )化建(🏍)设上来说，像(👐)(xiàng )查控系统，虽(suī )然(🕍)我刚才说了(🐚)(le )，能够“一网(wǎng )打尽”，但(😚)是实(shí )践中存在着(㊙)“鱼不在水里(🛫)”，也就是我们说的(de )隐(🏙)匿财产、转(🥕)(zhuǎn )移财产，他根(gēn )本(🚿)不进行财产信(xìn )息(🦀)登记，或者(zhě(㊗) )用别人的名字(zì )登(🛶)记，虽有网，但(🧙)(dàn )捞不着鱼，这(zhè )是(🔘)个短板。

比(bǐ )方说，可(🐄)以多问与生(⬜)活相关的(de )问题，帮他(⏰)们(men )把书里的内容和(🆕)生(shēng )活联系(⛏)起来，这样书就变得(♏)(dé )鲜活了，有(⚪)利(lì )于孩子理解。

其(🍚)(qí )中主要讲解了(le )家(🔣)长应该如何(⏮)(hé )给孩子提供高质(👋)量(liàng )的陪伴(⛰)、如何(hé )控制自己(🔞)的情(qíng )绪、如何面(🔉)对孩(hái )子的(🔽)攀比心理(lǐ )、如何(🉐)提高孩(hái )子(🔍)的安全意识等。

最后(🦈)，魏教授(shòu )还强调，千(📽)万(wàn )不要用(🥧)奖励的方式去“鼓励(📴)”孩子阅读，而(ér )是要(🤙)为他们建立(🧦)起(qǐ )一种认知：阅(🎾)(yuè )读是日常(🦒)生活(huó )的一部分，而(🐩)(ér )且有趣。

其中主(zhǔ(🛐) )要讲解了家(🔢)长(zhǎng )应该如何给孩(Ⓜ)(hái )子提供高(🥏)质量的陪(péi )伴、如(🎱)何控制(zhì )自己的情(➡)绪、如何面(🥉)对孩子的(de )攀比心理(🚳)、如(rú )何提(🦊)高孩子(🐄)的(de )安全意识(🧕)等。