夜色上海同志聊天室

有的(de )学校(xiào )尝(🔴)试(shì )自(🅱)建(jiàn )系(💲)统(tǒng )，花(🥄)(huā )了不(bú )少钱(qián )，但(dàn )效果(guǒ(🍥) )不理(lǐ(⬜) )想。

“在(zà(🍉)i )我们(men )和学(xué )校接(jiē )触中(zhōng )，了解到很(📟)多长久(🍠)以来没(🥔)有解决的痛点，基于这些校园中的痛(🔅)点，钉钉(🌼)在产品(🌵)上有了更深的思考，希望通过一些技(🌶)术手段(⬅)帮助学(👄)校解决这些痛点。

陈航分享的另一个(🍮)案例是(📪)江西省(🔸)万载县潭埠镇中心小(xiǎo )学，该小(xiǎo )学(🏚)地(dì )处(😡)农(nóng )村(♍)偏(piān )远地(dì )区，下辖(xiá )13所村(cū(🕟)n )小学(xué(🏋) )，学(xué )生(🔋)加(jiā )起来(lái )有6000多(duō )名，父母(mǔ )在外(wà(🐓)i )打工(gō(🐞)ng )的留守(🏧)儿童占到30%以上。

”陈航认为，学校数字化(🖋)转型是(🚱)解决这(💠)些痛点的必由之路。

钉钉不但解决了(🤰)校园管(⚡)理上的(🕢)痛点，其实教育系统内，尤其是教育局(👫)等教育(😴)主管单(🖥)位，钉钉也同样解决了它们与学校沟(🎇)通(tōng )协(😖)同(tóng )的(🎂)效(xiào )率问(wèn )题。

使用(yòng )钉钉(dì(⌛)ng )后，西湖(📲)(hú )区教(🚟)(jiāo )育局(jú )把这(zhè )些下(xià )属单(dān )位和(📬)(hé )校园(😖)(yuán )的负(👑)(fù )责人(rén )统一纳入钉钉组织架构，并(👹)实施分(💯)类管理(⛱)，大大提升了工作沟通和协同效率。

使(🏆)用钉钉(🎗)后，西湖(🗽)区教育局把这些下属单位和校园的(🧖)负责人(🦇)统一纳(🕉)入钉钉组织架构，并实施分类管理，大(👿)大提升(🔙)了工作(💤)沟通和(hé )协同(tóng )效率(lǜ )。

2018年(niá(➗)n )4月份(fè(🚍)n )，教(jiāo )育(🅾)部(bù )印(🚍)发(fā )的《教育(yù )信息(xī )化2.0行(há(👨)ng )动计(jì(🍅) )划》中也(🛌)(yě )明确(què )指出(chū )，数(shù )字校(xiào )园建设(💲)覆盖全(⛳)体学校(🕧)，信息化应用水平和师生信息素养要(🤢)普遍提(➿)高，要建(🐹)成“互联网+教育”大平台。

修缮完成后，延(🔊)禧宫区(🏌)域将重(🚫)新规划设计，改为“外国文物馆”。

明年，这(👿)里将打(📶)造成外(💢)国文物展(zhǎn )厅。