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从(cóng )坚(jiān )持问(wèn )题(tí )导向这个角度，我刚才说了，要和媒体(tǐ )记(jì )者进行(háng )坦率的交流，因此也不(🚹)应(🌷)该(🚷)回(🌤)避(🌯)(bì(🕖) )问(🕑)题(🏡)。

什(🍙)(shí(🐡) )么(😟)是科学养育？魏坤琳在书中指出，它(tā )并不是(shì )指(zhǐ )对孩子传统学科能力的培养——不是为(wé(🥛)i )了(🤱)发(🛩)展(👪)(zhǎ(😍)n )数(🍈)(shù(⬅) )学(🐹)思维就去报数学班，为了培养创造力(lì )就(jiù )去报(bào )美(měi )术班。

比方说，可以多问与生活相关的(de )问(wèn )题，帮(bāng )他们把书里的内容和生活联系起来，这(zhè )样(yàng )书就变得(🥇)鲜(⏺)活(🧓)了(🔸)，有(⭐)利(🏣)于(🛷)孩(🍸)子(🌒)理(🔼)解(🏂)。

另(lìng )外，据(jù )观(guān )察，如今已有越来越多的家长明白，要(yào )培养孩(hái )子(zǐ )的阅读兴趣须得“以身作则(🛋)”：(🎈)自(🕒)己(🕤)首(⛽)(shǒ(💗)u )先(🍷)就要(yào )爱(ài )阅读，才能带动孩子一起参与进来。

此(cǐ )外(wài )，可(kě )以(yǐ )利用读书场景，把阅读变成游戏——试(shì )着(zhe )把书合(hé )起来，跟孩子比赛猜猜下面的故事情节(jiē )，这(🕡)样(🖊)不(🤜)仅(🔸)能(🍊)让(📇)孩(🎰)子(🌝)们(🏦)喜(🚣)欢(😰)上阅读，还可(kě )以提高(gāo )他(tā )们的智商。

刘贵祥：总的来说，我们对(duì )下一步(bù )整(zhěng )个执行工作(🦔)的(🏭)推(🏜)进(🏏)有(🐃)一(🔯)个(⛅)全(🎻)盘的考虑，而且会(huì )更(gèng )加发力，绝不会减弱现在的工作力度，努(nǔ )力向(xiàng )切(qiē )实解决执行难迈进。

此外，可以利用读(dú )书(shū )场景，把阅读变成游戏——试着把书合起(😧)来(👻)，跟(📮)(gē(🦀)n )孩(🍒)子(♟)比(💸)赛(🦏)猜(🏊)猜(🧣)下面的故事情节，这样不(bú )仅能让(ràng )孩(hái )子们喜欢上阅读，还可以提高他们的智(zhì )商。

毕(bì )竟(jìng )从(🔍)“生(👨)活(💿)压(🏋)力(🧕)大(💩)，需(🎋)要(🕟)电影来治愈”这(zhè )一点看(kàn )，理应是引起年龄层偏高的受众关注。