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”刘明(🔍)生认为，“双师(🐝)型(xíng )”教师队伍(🐨)建设的关键是(shì )“校(🐔)企共建”，所以(🦓)“教(jiāo )师(shī )培养(🕝)培训基地(dì )”的建设(🕹)和(hé )校企深(📀)度合作(zuò )共育(🧦)，对建(jiàn )设一支政治(🤰)素质好、业(🦓)务(wù )水平高、实践能(🔙)力强的“双师(📗)型”教师队伍来(🤓)说就(jiù )尤(yóu )为重要(🗒)。

方案(àn )提出(⏮)，“2020年(nián )起基本不(😠)再从(cóng )应届毕业生(🍘)(shēng )中招聘”，在(🛀)刘明生看来(lái )，这对师(🆑)范院校应届(🕓)毕业(yè )生的个(🍲)人成长规划、实践(♋)(jiàn )能力等方(🏵)面都有(yǒu )了更(🗣)高的(de )要(yào )求，相比原(♏)来(lái )从院校(👑)直接(jiē )到院校(🗺)，是更(gèng )难了。

“这(zhè )学(🌶)期可不敢再(💼)佛系选课了(le )。

在抗癌这(🔷)件事上，中国(🌇)(guó )的科学家也(🕷)是一直都铆足(zú )了(🎰)(le )劲儿。

QQ群，微(wē(⏯)i )信群，朋(péng )友(yǒ(👻)u )圈，贴吧…… 都是同(⏭)学们(men )选课前(🏐)进行战前准备的“基地(💶)”。

但即便准备(🕹)再充(chōng )分，也总(🍖)有同学会在抢课(kè(🏟) )时惨遭“滑铁(🔴)卢(lú )”。

“‘双(shuāng )师(🏩)型’教师的(de )培养关(🥅)键是(shì )教师(🚜)在提高理(lǐ )论(😮)教学能力(lì )的同时(🏌)，能有合适的(🐢)企业(yè )给老师们提供(💷)工作、实践(👸)(jiàn )的机会，使他(☕)们有机会不(bú )断(duà(🔤)n )提升实践技(⛵)能(néng )。

另一方(fā(🏰)ng )面(miàn )，冯新广想加(jiā(☕) )大对企业中(🍆)(zhōng )的能工巧匠的选拔、聘任(rèn )。

除(😅)了让教师到生产一线(xiàn )去，如何让(🧞)生产一线的(📪)能(néng )工巧匠来(🎊)到院校任教也是(shì(Ⓜ) )个(gè )问题。

为(🐠)了抢(qiǎng )到新开(🎮)的“故宫学”这门(mén )课(🧙)，曾旭只(zhī )好(🦔)和教务系统“硬扛”。