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随着高校“严出”政策的出(🎌)台(🔀)，同学们发现选(xuǎn )课季的(🎺)氛(🛒)围更加紧张(zhāng )了。

在北方某(🔷)(mǒu )政法类高校就(jiù )读法学(🚐)专(🚟)业的(de )刘欣捷（化名）觉(🥕)得(👨)(dé )，自己就属于(yú )抢课大(🌮)军(🎾)中战(zhàn )斗力不足的选(xuǎ(🚷)n )手(😪)，“上学期一门专(zhuān )业课也没(👔)选上(shàng )”，好的老师(shī )几乎每(😌)节课都是“爆(bào )满”，阳台、过(📌)道(🐠)都是人。

但新入职的教(jiā(🐂)o )师(🖲)要求有3年企业工作(zuò )的(🛡)经(🃏)历，“是(shì )不是就这3年就(jiù(🗣) )足(🛑)够呢？就是‘双师(shī )型’(📥)教师了呢(ne )？我们要面向(xià(🐟)ng )企(💠)业一线培养(yǎng )技能人才(🐣)，而(🥄)生产一(yī )线的新技术、(💂)新(🏤)工艺、新技(jì )能是不断(👰)更(🕳)新(xīn )升级的(de )，老师们要到(dà(💀)o )生产一线才能(néng )学习、掌(👽)握，所以学校和企业建立(lì(🥝) )一(💾)种动态的双(shuāng )向交流机(🥡)制(🍤)很(hěn )有必要，而且(qiě )不可(🚴)替(😉)代，这是职业(yè )教育保证质(🍞)量(liàng )的根本所在。

”在冯新广(🚳)看来，在(zài )过渡阶段，双(shuāng )师(👠)结(🛢)构的教学(xué )团队可能更(🍢)为(➡)(wéi )实际一些，即由一部(bù(⌛) )分(😍)理论教学能(néng )力较高的(🤷)老(😚)师(shī )和一部分具有实践经(⭐)(jīng )验的老师共同(tóng )构成，强(🍙)调团(tuán )队的协同互补(bǔ )。

有(🔶)人(🏑)说“选课就像(xiàng )打仗，知己(🔍)知(🐝)(zhī )彼，才能百战(zhàn )百胜”，为(💠)了(🌱)(le )抢到一门心仪的课，同学们(💩)可谓“八仙过海，各(gè )显神通(😂)”。

”孙兴洋(yáng )认为这对应届(jiè(🎬) )毕(👳)业生来讲，未必是件坏事(🥕)(shì(💝) )。