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《绿(lǜ )皮书》里两(🔝)(liǎ(👻)ng )位(wèi )主角跨(kuà(🍫) )越种族(zú )歧视(💯)的(de )友情非常动(🤚)人。

2017年下半年，潭(🔛)埠镇中心小学(💈)开始用上钉钉(🏔)，校长巢禾根建立的钉钉(dìng )组织(🥂)架(jià )构覆盖(gà(🐅)i )了全镇(zhèn )13所学(🛴)校(xiào )，与乡(xiāng )村(🍺)小学(xué )的沟通(💱)(tōng )更加便(biàn )捷(💏)高效。

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教(🈴)育局以往对这(🛶)些学校开展工(😙)作，比如统计一(🥩)些信(xìn )息，全(quá(🦃)n )是人肉(ròu )方式下(🛌)(xià )发表格(gé )填(🥝)写，一个个(gè )电(📭)话去(qù )催，非(fē(🏂)i )常吃力和低效(🆘)。

2018年4月份，教育部(🔁)印发的《教育信(🌸)息化2.0行动计划》中也明确指出，数(⤴)字校园(yuán )建设(🎹)覆(fù )盖全体(tǐ(🌔) )学校，信息化(huà(🤗) )应用水(shuǐ )平和(🤝)师(shī )生信息(xī(🔝) )素养要(yào )普遍提高，要建成“互联(🕕)网+教育”大平台(👠)。

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“在我们(men )和学(🐀)校(xiào )接触中(zhō(🏪)ng )，了解(jiě )到很多(💾)(duō )长久以来没(👃)有解决的痛点(🍅)，基于这些校园(⛹)中的痛点，钉钉在产品上有了更(🐲)深的思考，希望(🐦)(wàng )通过一(yī )些(😾)技术(shù )手段帮(⛪)(bāng )助学校(xiào )解(🏴)决这(zhè )些痛点(💮)(diǎn )。

”陈(chén )航认为(wé(🌷)i )，学校数字化转(🏫)型是解决这些(🐵)痛点的必由之(💃)路。

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使用(yò(📸)ng )钉钉后(hòu )，西湖(🍺)(hú )区教育(yù )局(🐜)把这(zhè )些下属(🐆)单位和校园的(😾)负责人统一纳入钉钉组织架构(🦅)，并实施分类管(🕤)理，大大提升了(🈵)(le )工作沟(gōu )通和(🎫)协(xié )同效率(lǜ(🗝) )。