波西杰克逊与魔兽之海

完善“固定岗(📕)+流动岗(🚞)”资(zī )源配置新机制，支(🎒)(zhī )持中(🥅)职、高职、应用型本(🦉)科高校(🏁)聘(pìn )请产业导师到学(🍨)(xué )校(xiào )任教，遴选、建(🛄)(jiàn )设兼(🐫)职教师资源库(kù )。

以往(💚)冯新广(🐺)也(yě )尝(cháng )试从企业聘(🌋)任兼(jiā(👳)n )职或专任的教师，但他(👉)发现这其中的(de )问题也(♌)不少，一(🐳)(yī )是学校的待遇和企(🆘)(qǐ )业相(😀)比不具备竞争(zhēng )力，有(😦)的工匠并(bìng )不愿意来；二是(📳)，如果企业工人愿意(yì(🔔) )来学校(🌍)兼职任教(jiāo )，那如何协(🍊)调企业(🏷)(yè )的工作？企业又是(🦔)(shì )否支持？三是时(shí(🎼) )间(jiān )问(🐥)题，一般而言(yán )学校的(👥)课程设(⬆)计相(xiàng )对比较固定，能(🤓)(néng )否(fǒ(🤲)u )与企业工作的时(shí )间(🉐)灵活对接也是个(gè )问(♉)题。

应聘(🔇)职教教(jiāo )师更难了

他(💄)们有(yǒ(🥢)u )了企业职场经历后(hò(✂)u )，再主动(🎐)转行到职(zhí )业教育，工(〰)作能(néng )力和工作意愿(🍁)得到(dà(🗂)o )了双重强化，能够(gòu )更(💙)好地胜(👪)任专业(yè )教师的岗位(💚)要求”。

“这可能会让有(yǒ(🛢)u )的普通(🕢)高等院校(xiào )应(yīng )届毕(💽)业生有(🤞)所压(yā )力，但也为更多(😫)适(shì )合(🌬)的人才敞开了(le )从(cóng )事(🥏)职业教育的大(dà )门。

治(👯)癌新武(🎑)器可(kě )不止这一种。

什(🤱)(shí )么(me )样(🚌)的课是好课？受访的(🛃)不少同(🐖)学都(dōu )表示，抢课的第(🐊)一(yī )原则是“从需求(qiú(🏛) )出发”，而(💭)明确需(xū )求往往是建(🕣)立在广(♈)(guǎng )泛了解课程内容(ró(🦎)ng )的基础上。