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糖豆妈妈也(✏)(yě(🍶) )跟着娃一起(qǐ )玩，反(🎢)复示范手指(zhǐ )对捏的(🏰)动作(zuò )。

“老人的身体也(🏾)(yě )不太好，经常是来(🎖)(lá(🕯)i )帮我们带几(jǐ )天孩(🚓)子(⛳)，就得回老(lǎo )家休养(🎉)一段(duàn )时间。

“现在刚刚(🍢)(gāng )开学，估计过几天(tiā(🐾)n )学校就会出(chū )新学(🚾)期(📌)托管班的说(shuō )明。

反(⛵)正(🍘)都要去‘小饭桌’(🚩)，还不如一下直接过(guò(🔌) )去了，也不(bú )用想着二(⛷)次托管的(de )事儿了。

家(🏥)长(⛵)期待(dài )托管班要有(✡)(yǒu )“获得感”

一名小(xiǎo )学(📷)教师表示(shì )，在学校的(🍓)托管班(bān )中，将托管(📇)的(📍)孩子(zǐ )集中在几个(💇)(gè(👥) )教室中，由教师轮(lú(😧)n )流进行看护(hù )。

这种方(🧖)式出现在(zài )放学之后(🚔)，可以视(shì )为一种社(🕠)会(💬)(huì )服务，家长可以自(🏁)(zì(🏡) )行选择参加(jiā )与否(🤲)，这样的方式(shì )对孩子(🎮)的身心健康(kāng )、免除(🛬)家长(zhǎng )的担忧都有(🐚)益(✊)处。

接孩子的家长多(🚘)以(yǐ )老人为主，年轻的(👿)家长只占到(dào )两三成(😙)。

户(hù )外活动少孩子“憋(🈚)(biē )得慌”