进士

“把(bǎ )课堂还(🔥)(hái )给学(🔗)生(shēng )，以学习者为中心完成学(😯)习(xí )任(🔎)务。

八位角(jiǎo )色悉数亮相，一线(🦂)黄金阵(💲)容(róng )演绎出(chū )错综复(fù )杂的(🎵)人物关(🛑)系，强力吸睛。

”王梓(zǐ )涵告诉记(🎄)者，“组团(🍝)”学习后4个人(rén )成了共(gòng )同体(📅)，问题都(🎽)要大家(🛰)讨论着(zhe )来，根(gēn )本没有(⭕)(yǒu )走神(😱)儿的时(💫)间，有些以前觉(jiào )得很(🆔)难(nán )的(🍪)题，在大(🤮)家互相交流讨论中也似(sì )乎(😮)变得(dé(🌰) )简单了(le )，“我也很愿意积极加入(🛺)到(dào )学(🤖)习中(zhōng )。

节目(mù )中，赖冠霖不仅(🏉)与主持(🚗)人、嘉宾积(jī )极互动(dòng )、配(🍗)合默契(🏾)，还接连展示了(le )投篮、唱歌等(🐈)拿手才(🤘)艺。

在教学过程中也(yě )对教师(🙈)(shī )提出(📂)了更高(🤺)的要求。

学习共(gòng )同体(🐋)的(de )本质(👀)是(shì )：(🥊)强调整体的参与、平(🦗)等、沟(🚽)通、合(🥝)作。

比如这节“北京一日游”，按照(👇)常(cháng )规(📙)的教(jiāo )学方式，可能主要是老(🈯)师讲(jiǎ(❔)ng )，而学(xué )习共同(tóng )体则“把课堂(㊗)还给学(🍶)生”，教师在(zài )备课的过程中就(🔛)需要设(😺)定好背景，让孩子(zǐ )们通过讨(🆙)论自己(🎞)去寻找答案，通过(guò )共同学(xué(🗿) )习，得到(🙊)的不仅(🤶)仅是老师讲(jiǎng )的知识(🐵)(shí )，而是(🌗)(shì )学生(⏬)自己获得的能力。