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”昭昭妈说，昨(📇)天在辅(fǔ )导儿子数学(🛐)作业(yè )时，孩子没有认真(🔩)审题、概念不清(👆)，她详(🎎)(xiáng )细讲解一(yī )遍后(🤨)，想拉着孩(hái )子让(🐺)他复(🍆)述巩固，但孩子(zǐ )依(🔠)旧不过脑子，随口(❣)就答(🚼)(dá )错，没搞明白。

“吼”百(🚵)害无一利，家长(zhǎng )需学(🏯)四招

小小的(de )书写不好，小(🏭)小妈忍耐了(le )几次(🚋)就开(📒)始拍桌(zhuō )子，母女(nǚ(🏔) )俩吵闹了半个多(🚲)(duō )小(🖋)时才把作业写完。

“回(🌳)(huí )头反思，当时再(zài )耐(🤮)心说一遍也就好了。

鹏(pé(🍩)ng )鹏和昭昭表达了(😊)想法(🕟)，但(dàn )小小却因为妈(🌕)妈(mā )的“吼叫”似乎(🕥)变得(👛)更为(wéi )沉默，这也促(🍾)使(shǐ )小小妈妈(mā(😃) )反思(🌱)得更彻底。

鹏鹏去年(🙊)上初中后，她更(gèng )加注(🎟)意克制自己(jǐ )。

就第一天(💷)坚持没吼，只(zhī )是(🛰)说话(🚍)带点讽刺(cì )之类的(🌘)，昨天又犯了。

昭(zhā(🤵)o )昭则(🍊)认为妈妈脾气太急(☔)，“吼叫”不仅影(yǐng )响自己(🍢)的(de )学习状态，更可(kě )能影(🦓)响学习兴趣。

此外(➰)，小小妈妈也建议(yì )，孩子(🚁)的课外作业尽量(😘)少(shǎ(👀)o )让家长配合完成(ché(🍸)ng )，批改也(yě )不应该(😏)交给(🚑)家长(zhǎng )。