日本理论片和搜子同居的日子

”昭昭说，他希望妈妈能够和自己站(zhàn )在(🖋)(zà(🎻)i )一(🥡)(yī )条阵线上，共同去对付作业这个“敌(🚇)(dí(🎫) )人(🐃)(rén )”。

“有个‘高潮迭起’的词，儿子(zǐ )都(dō(💌)u )上(🍯)(shà(🈶)ng )初一了，‘迭’字还不认识！我告诉(sù )了(🔷)(le )他(📺)，顺嘴要求他把拼音写给我。

”对(duì )于(yú )妈(🥞)(mā(⬅) )妈(🤬)指出的学习上的错误，鹏鹏也不太(tài )同(🍙)(tó(📽)ng )意，“她在上学的时候，能保证自己(jǐ )天(tiā(🏤)n )天(🎓)(tiā(👋)n )作业都完成得完美无缺？每次考试都(❣)(dō(🍀)u )没(⛸)(méi )有(yǒu )粗心大意？这种要求本身就(🍋)是(🐫)反(🍨)人(rén )类(lèi )。

立“戒吼”目标，一边戒一边犯

首(🚂)先(🦉)(xiā(🍏)n )，最(zuì )根本的是家长要转变对作业的认(💭)知(🏤)观(guān )念(niàn )。

在孙宏艳看来，“吼叫式”辅导作(🆗)(zuò(👃) )业(🛶)(yè )“有百害而无一利”，对孩子的行为、情(🧣)(qí(🎵)ng )绪、心理、精神等都会带来负面影响(🦋)(xiǎ(🎐)ng )。

那(🎭)(nà )么，家长在辅导孩子作业时，究竟该(gā(😮)i )用(💴)(yòng )什么“姿势”呢？孙宏艳给了四点建(jià(🐖)n )议(♌)(yì(🍾) )。