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“当然(💸)(rán )，不一(🌃)(yī )定所(😬)有老师(🙁)都是(shì(⛅) )‘双(🏃)师(🎒)(shī )型(🔜)’(🦄)教师(⛔)，这(🚕)(zhè )在目(👦)前不(bú(🖨) )现实，也(🥩)不需(xū(🧖) )要。

以往(🈚)(wǎng )冯新(💑)广也尝(🚌)试(shì )从企业聘(pìn )任兼职或专任的教师，但他发现这其中的问题(tí )也不少，一是学校的待(dài )遇和企业相比不具备竞(jìng )争力，有的工匠并不愿(yuàn )意来；二是，如果企业(yè )工人愿(yuàn )意来学校兼职任(rèn )教(⏪)，那(nà )如(👪)何协调(👖)企业的(✴)(de )工作？(😕)企业(🐚)又(⏳)是否(😖)支(💳)持(chí(🐀) )？(🚣)三是(shì(👌) )时间问(📂)题，一(yī(⛹) )般而言(🗽)学(xué )校(➿)的课程(🥁)设计(jì(🤺) )相对比较(jiào )固定，能否与(yǔ )企业工作(zuò )的时间灵活对接也是个(gè )问题。

“当然，不一定(dìng )所有老师都是‘双师型(xíng )’教师，这在目前不现(xiàn )实，也不需要。

黄伟曾(céng )在发布会上表示，将建(jiàn )设校企(qǐ )人员(🎱)双向交(🗡)流协(xié(🛥) )作共同(💙)(tóng )体。

科(👓)学家(🏋)们(💡)的(de )抗(💴)癌(🐶)“武器(🈸)”可(🦆)谓五花(♒)(huā )八门(👼)。

从眼下(🙇)来看，只(🥧)能一部(🥎)(bù )分学(🗑)校老师(⛓)来(lái )上(🖊)课，一(yī )部分聘请企业师傅来兼(jiān )职，一课双师，分工协(xié )作，共同完成教学任务(wù )。

如此一来，就会过渡(dù )到我们更为理想的状态(tài )。

”刘明生认为，“双(shuāng )师型”教师队伍建设的(de )关键是(shì )“校企共建”，所(✨)以“教师(💈)培养培(🚏)训基(jī(👻) )地”的(de )建(♓)设和(😝)校(🏅)企深(🍵)度(🦀)合作(🏏)共(😃)(gòng )育，对(📩)建设一(🥘)(yī )支政(🐌)治素(sù(🌽) )质好、(😗)业务水(🆗)(shuǐ )平高(❄)、实(shí(🍱) )践能力强的“双师型”教师队伍来说就尤为重(chóng )要。

但对于应届毕业生(shēng )来说，此后应聘职业院(yuàn )校的教师是否更难了？在现有的职业院校教师(shī )队伍中(zhōng )，又将激发出哪(nǎ )些化学(xué )反应呢(🐧)？