杨光的快乐新生活

另一方面(miàn )，冯新广想加(jiā )大对企业中的能工巧匠的选(📗)拔、聘任(rè(😰)n )。

所以相(🍀)关规(🍃)(guī )定需(⏲)细化(😭)到每(mě(🦋)i )个专业”。

但(dà(🐝)n )即便准备再(🕉)(zài )充分，也总有(yǒu )同学会在抢课时惨遭“滑铁卢”。

以(yǐ )往冯新广也尝(cháng )试从企(🎓)业聘(pìn )任(rè(🍶)n )兼职或(📂)专任(㊗)(rèn )的教(🎏)师，但(😇)他(tā )发(🤞)现这其中的(🍧)问题也不少(🍨)，一是学校(xià(⛩)o )的待遇和企业(yè )相比不具备竞(jìng )争力，有的(de )工匠并不愿意(yì )来；二是，如果(🆓)企业工人愿(🔪)意来学(🖌)校(xià(🗣)o )兼职任(🥤)教，那(🛬)(nà )如何(🐍)协调企业(yè(🏫) )的工作？企(🍷)(qǐ )业(yè )又是否支持(chí )？三是时间问(wèn )题，一般而言学校的课(kè )程设计相对(🖋)比(bǐ )较固定(🏦)，能否(fǒ(❔)u )与企(🚣)业工作(🔩)(zuò )的(🔓)(de )时间灵(❎)活对(duì )接也(🤰)是个问题(tí(😛) )。

不过吃一堑长一智，谭粤军在这个(gè )学期找到了选(xuǎn )课的门道：依(yī )据专业发展(zhǎn )需(🍻)求选课。

方(fā(🐜)ng )案的出(😁)台可(⛏)以说明(📟)确了(🍕)职业院(🔺)校教师(shī )队(👜)伍改革发展(📲)(zhǎn )的路线图，对(duì )学校来说有(yǒu )着很积极的意(yì )义。

2018年，教育部发布了《关于狠(🐐)抓新(xīn )时代(📺)全国高(🔈)等(dě(🚤)ng )学校本(👇)科教(🚩)育(yù )工(😛)作会议精(jī(🤼)ng )神(shén )落实的(🛳)通知(zhī )》，《通知》指出高校要全面梳理各(gè )门课程的教学(xué )内容，淘汰“水课”、打造(zào )“金课”，合(🎬)理提升(🏺)学业(🚚)(yè )挑战(📎)度、(🌗)增加课(🕑)程难(🛵)度、拓(🚬)展课程深(shē(🐥)n )度，切实提高(⛳)(gāo )课程教学质量(liàng )。