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统(🔃)一(👄)(yī )部(🚀)长(⛎)(zhǎng )官(guā(📸)n )赵明均(🐡)(jun1 )4日也在(🃏)国安会(🎐)上重申(⚫)将同美(🍤)方开展(🔝)(zhǎn )相关(🏚)协(💱)(xié )商(😯)。

如果孩(🌌)子们把(🛒)阅读当(🏛)成完成了(le )就能吃(chī )一(yī )个冰(bīng )淇淋的“特殊任务”，那他们可能(néng )会想：“看来(lái )阅读是一件苦差事啊。

假如孩子对(duì )阅读一(yī )点兴趣(qù )也没有，家长又要如何培养他们的(de )兴趣呢(ne )？对此(cǐ )，本书(🌍)也提出(🛡)了不(🔪)少(📗)建议(🌈)。

另(🙈)外，据观(🌰)(guān )察(chá(🎴) )，如今(jī(🔛)n )已有越(🐌)来越多(🚐)的家长(👬)明白，要(😓)培养(yǎ(🌘)ng )孩子的(🎧)(de )阅读兴(🍺)趣须得(🐑)“以身作(📱)则”：自己(jǐ )首先就(jiù )要(yào )爱阅(yuè )读，才能带动孩子一起参与进来。

也就是(shì )我们还(hái )有很多联合信用惩戒部门没有进行(háng )这方面(miàn )的网络(luò )化对接，以至于实施效果不是都很(hěn )理想。

这是(✌)因(yīn )为(🤩)，即使(🎦)孩(🤝)子年(🚠)龄(🍔)还小，但(🎱)在两岁(😰)(suì )左右(🦑)(yòu )的(de )时(😔)候，他们(🌸)已经拥(📲)有了物(🚄)品的所(📗)有权意(💘)识(👔)(shí )，一(🚽)旦(dàn )明(🤦)确谁是(🛵)物品的主人，他就会捍卫(wèi )主人的(de )权(quán )利。

本书涉及的知识并不深奥复杂，而(ér )是具备(bèi )一定的(de )基础性和实用性：父母可以从中学(xué )到不少(shǎo )好的养(yǎng )育方法，立刻将其应用于实践；未(wè(♑)i )曾做父(⚾)(fù )母的(🍨)读(dú(🐹) )者(👑)们也可(🦏)从中窥(🎙)得几页(📏)教育的(🥍)“心(xīn )经(👶)”。

由此分(🔔)(fèn )析，除(🌟)了国内(⭕)多数较(📷)高(🔹)年龄(⛹)层，并(bì(🈷)ng )没有观(🔱)(guān )看动漫的习惯这一原因外，或许相(xiàng )比“治(zhì )愈(yù )系”这个电影的主打元素，影片中的人(rén )物设定(dìng )、故事(shì )内容、场景展现、甚至画风设计等(děng )等因素(sù )，才是(shì )中国年轻观众对这部电(✅)影倾心(🌰)的主(zhǔ(⛓) )要原(🧝)因(🙁)(yīn )。

本书(♓)(shū )涉及(❄)的知识(🚟)并不深(📯)奥复杂(👡)，而是具(🕧)(jù )备一(🔴)(yī )定(dì(📩)ng )的基础(🧠)性(🏠)和实(🛀)用性：(🍾)父母可(⏯)以从中学到不(bú )少好的(de )养育方法，立刻将其应用于实践；未曾做(zuò )父母的(de )读者们也可从中窥得几页教育的“心经”。

从科(kē )学的角度看，这对孩子的社会、行(háng )为、心(xīn )理健康(kāng )和认知能力(♋)也会有(🍨)正面影(🔸)响。