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“‘(⏹)双(shuāng )师型’教(jiāo )师的培养关(guān )键(🍑)是(🚀)教师在提(tí )高理论教(💼)(jiāo )学能力的同(tóng )时，能有合适的企(😴)业(🚯)给(🚽)老师们提供(gòng )工作、(🔜)实(shí )践的机会，使他们有机会(huì )不(🔼)断(🗃)提(🏚)升(shēng )实践技能。

切实(🥕)加(😅)强学习(xí )过程考核(hé )，加大过程(ché(🌍)ng )考(⤴)核成绩在课(kè )程总成(🔍)绩(jì )中的比重，严格考试纪律、严(🆎)把(🤶)毕(🛸)业出口关，坚决取消(xiā(🐁)o )“清考”制度。

什么样的(de )课是好课(kè )？(🎄)受(🍷)访的不(bú )少同学都表(👬)示(👘)(shì )，抢课的(de )第一原则是(shì )“从需求出(🎀)发(🌗)”，而明确需求往往(wǎng )是(🍀)建立在(zài )广泛了解课程内容的基(🏔)础(👝)(chǔ(💓) )上。

“目(mù )前来讲，老(lǎ(📖)o )师(🔚)现在不能达(dá )到‘双师(shī )型’要(🌫)求(🕠)，那么就抽时间(jiān )去企(📂)业锻(duàn )炼，但不能(néng )所有老师一下(🤝)子(➕)都(👳)去了。

“目前来(lái )讲，老师(🏖)(shī )现在不能达到‘双师型’要求(🎬)，那(🌻)(nà )么就抽时间(jiān )去企(🍑)业(🏟)锻炼，但不能所(suǒ )有老师一下(xià )子(🐃)都(🥟)去了。

但学校专业核心(🛂)课程、进行核心(xīn )岗位能力培养(➿)的(🎑)老(🎋)师一定(dìng )要是‘双(shuā(🕴)ng )师型’教师(shī )，所以教师要(yào )进行(💭)分(🏂)类(lèi )分层的管理(lǐ )。

不(📍)过吃一堑(qiàn )长一智，谭粤军在这(zhè(🔎) )个(🥂)学(🚕)期找到了选课的门道(🤦)：依据专(zhuān )业发展需(xū )求选课。

完(🏹)善(⏹)“固定岗+流(liú )动岗”资(zī(🤳) )源(📺)配置新机(jī )制，支持中职(zhí )、高职(🎤)、(🔉)应用型本科(kē )高校聘(💴)请产业导师到学校任教，遴(lín )选、(🎺)建(🤗)设(🕉)(shè )兼职教师资源库。