西虹市首富下载

他们不再(🌭)大(dà )部分时间背着(😾)手“听”，而是开始更(🔷)多(duō )地去“说”，去积(🎮)极与(yǔ )其他同学(🧡)分(fèn )享自己努力(🌃)探(👶)究的成果，学(xué )习(📲)效率非常(cháng )高，而(🏢)且在(zài )同学关系(🐳)上(shàng )也有了很好(🔻)(hǎo )维护。

课堂，不再仅(🐾)仅是接(jiē )受知识(🏚)的场(chǎng )所，更是孩(🙁)(hái )子们探究知(zhī(🎌) )识、运用知(zhī )识的(🧙)舞台。

比如这节“北(🌞)京(jīng )一日游”，按照(🐡)常规的(de )教学方式(🐼)，可能主要是老师(🥀)讲(🛎)，而学习(xí )共同体(⏮)则“把课堂还给(gě(🚘)i )学生”，教(jiāo )师在备(❗)课的(de )过程中就需(😹)要(🏾)设定好背景，让孩(🐬)子们通(tōng )过讨论(🤸)自己(jǐ )去寻找答(🎞)案(àn )，通过共同(tó(🆘)ng )学习，得到的不仅仅(⏳)是老师(shī )讲的知(🚲)识，而是学生自(zì(🔊) )己获得的能(néng )力(🦃)。

这个小(xiǎo )组，4名同学(🥀)趴在课桌上头对(🈯)(duì )头地看着任(rè(🏵)n )务单，七手(shǒu )八脚(🚴)地标注(zhù )出地图(🌠)和(🏏)文字上的关键信(😔)息(xī )：“8点半开(kā(🛏)i )门”、“周(zhōu )一闭馆(🎿)”、“是拍夜景(jǐng )的(🌿)好(📡)地方”、“门票30元”…(🏏)…那个小组(zǔ )，已(🥛)经有心(xīn )急的同(🗝)学开(kāi )始执笔规(🤖)划(huá )第一站：“先去(📫)国家博物馆(guǎn )，免(🏈)费的！”立即被边(biā(🥓)n )上的同学拦(lán )住(😂)：“不成，你看，这写着(🔶)周一闭馆，去不了(💑)！”每个小组各(gè )自(🔁)为战，组(zǔ )里的4名(🛠)学生七嘴八舌地(💐)讨(🐕)论(lùn )着，整个教(jiā(🛐)o )室中没有一(yī )个(🔋)学生游离(lí )在讨(🐔)论之外(wài )。

“必须自(🚖)研，在核心的技(jì )术(🥫)积累上要(yào )大投(😻)入。

在(zài )教学过程(🤗)中(zhōng )也对教师提(🕳)(tí )出了更高的要求(🤜)。

把课堂还(hái )给学(✨)生 让思(sī )维发生(🚮)碰撞(zhuàng )