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鹏鹏去年上初中后(🙌)(hò(🎅)u )，她更加注(zhù )意克制自己。

本(💴)报(🏵)记(jì )者 赵喜斌

“家长也知道(📮)(dà(🆙)o )‘吼叫式’辅导作业(yè )不对(📞)、(👝)孩子(zǐ )压力大等，但就是控(🕌)制(🦒)不住，根(gēn )本原因是竞(jìng )争(🌑)和(😨)评价机制造成的(de )。

本来有点(diǎ(🧢)n )思(👽)路和状态(tài )，一喊我就蒙了(⏸)，越(📺)(yuè )喊越不想做(zuò )，越觉得学(❓)(xué(🐔) )习没有意思。

对孩子(zǐ )以外的(🍨)人都(dōu )能温和有礼(lǐ )，一碰到(🥤)孩(😬)子学习，就分裂出一(yī )个暴(🆚)躁(🕞)、偏执的自我(wǒ )。

且随着孩(🐡)(há(📣)i )子年级的增(zēng )长，她也逐渐接(🖼)受(👫)了(le )现实，“孩(hái )子到底是不(bú(🙆) )是(🎥)那块料，到三、四(sì )年级时(🙍)就(🙊)能(néng )看个七八成了。

“校(xiào )内托(♿)管班解(jiě )决了大问题(tí )，如果(🤡)内(💇)容能丰富一(yī )些，我更愿(yuà(🍷)n )意(🖇)让孩子留(liú )在学校去参与其(🈳)中。

除了校外机(jī )构，也可以(yǐ(💨) )开(😆)拓与一些社会团体(tǐ )、协(👭)会(🏈)、专(zhuān )业公益组织的合作(🛅)，让(🔍)文艺、科(kē )学等内容充(chōng )实(🏿)到(🥟)课后3点半的托管(guǎn )班中，通(📟)过(🈚)(guò )一个可标准(zhǔn )化的课程(👜)方(🚏)案用以解(jiě )决课程资源(yuán )不(💷)足的情况。