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QQ群，微信群，朋友圈(quān )，贴吧…… 都是同(tóng )学们选课前进行战(zhàn )前准备的“基地(dì )”。

但新入职的教(jiāo )师要求有3年企业工(gōng )作的经历，“是(shì )不是就这3年就(jiù )足够(gò(🐡)u )呢(🈺)？(💏)就(✔)是(🚟)‘(🔆)双(🏏)师(🛂)型(🔳)(xí(🚽)ng )’(🆙)教(🗓)师(💮)了(🥫)呢(🛏)？(🤐)我们(men )要面向企业(yè )一线(xiàn )培养技能人才(😙)，而(😗)(é(🔩)r )生产一线的新技术(shù )、新工艺、新技(jì )能是不断更新升级(jí )的，老师们要到生(shēng )产一线才能学习(xí )、掌握，所以学校(xiào )和企业建立一种动(dòng )态的双向交流机(jī )制很有必要，而且(qiě )不可替代，这是职(zhí )业教育保证质(⬆)量(🤽)(lià(🏓)ng )的(📼)根(🌱)本(🍴)所(🍠)在(🔓)。

在(🛍)抗(🍕)(kà(😂)ng )癌(🦄)这(🌲)件(🐣)事(🧤)上(🏈)，中国(guó )的科学家也是一直(zhí )都铆足了劲(jì(🔮)n )儿(🙋)。

不过吃一堑长一智(zhì )，谭粤军在这个学(xué )期找到了选课的(de )门道：依据专业发(fā )展需求选课。

“有(yǒu )些精力旺盛又大(dà )公无私的同学会做(zuò )攻略，互相转发。

”在冯新广看来(lái )，在过渡阶段，双(shuāng )师结构的教学团队(duì )可能更(🧝)为(🎀)实(🐱)际(🤕)一(🧤)(yī(🛫) )些(🍂)，即(🔣)由(💷)一(🚙)部(🎭)(bù(🎁) )分(🙇)理(📚)(lǐ(🐛) )论(🥎)教学能力较高的(de )老师和一部分具有(yǒu )实践(💇)经(🚬)验的(de )老师(shī )共同构成，强调团(tuán )队的协同互补。

但(dàn )学校专业核心课(kè )程、进行核心岗位(wèi )能力培养的老师一(yī )定要是‘双师型(xíng )’教师，所以教师(shī )要进行分类分层的(de )管理。

但即便准(zhǔn )备再充分，也(yě )总有(yǒu )同学(🦉)会(🧀)在(👌)抢(🐑)课(📼)时(🌡)惨(🌟)(cǎ(🦗)n )遭(💡)“滑(👋)铁(🛏)卢(🐕)”。

应(🈁)聘(🔲)职(👲)教(🐄)教师(shī )更难(nán )了

除了让教师到生(shēng )产一线(✡)去(😦)，如(🎞)何让(ràng )生产一线的(de )能工(gōng )巧匠来到院校任教(jiāo )也是个问题。