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率先将(⛷)“学习(🥉)共(gòng )同(tóng )体”构(📁)想引(🔭)入教育改革实(🍙)践的(⏸)(de )国(guó )际著名教(👻)育专(🤯)家佐藤学教授(✋)，在(zà(👮)i )走进十八中进(🆎)行观(📥)摩时表示，在(zà(🤺)i )“学习(🐤)共同体”的模式下，学(xué )生和教师都能感受到一种强(qiáng )大的(de )安全感，这种安全感让学生(shēng )敢于(yú )发表自己的看法。

这节课(🐮)(kè )的(de )主题(tí )是“北京(🛤)一日(🤟)游”，主要(yào )教(jiā(🧒)o )学任(🍑)务是让学生们(🥕)根据(🕌)给出的(de )各(gè )类(😑)图文(👈)信息，给一位来(🥒)北京(💸)游(yóu )玩(wán )的孩(🌈)子设(🖼)计一日游线路(🕣)，门票(🕛)(piào )花(huā )费不能(💷)超过(🎱)50元。

到了这个阶(📛)段(duà(🔀)n )，必须要走入无人区，必须(xū )要探(tàn )索，绝对不能让创新的速度(dù )慢下(xià )来。

我们以前是享受了产业(yè )链的(de )红利，今天到了(🛌)我们做贡(gòng )献(xiàn )的(🔒)时(shí(🕥) )候了。

”而要说“刚(💱)才那(🥖)(nà )个(gè )同学讲(💏)得好(🔢)有趣，我们再听(🎳)他(tā(👃) )说(shuō )一遍好不(🏡)好？(🌤)”“刚刚那位同(tó(📚)ng )学(xué(🧝) )说的是什么意(🧖)思，你(📋)能用你的(de )话(huà(🐠) )说一(⛑)下吗？”要更多(🌡)地使(🚂)用类(lèi )似(sì )“你的想法从哪里来”、“接(jiē )着上面同学继续谈谈你的想(xiǎng )法”之类的表达方式，帮助学生(shēng )把学(xué )到的知识(🦔)串联起来，让学(xué )生(⏩)(shēng )把(🚺)自(zì )己和其他(⬛)同伴(🖐)联结起来。

他(tā(🈯) )们不(🦕)再大部分时间(🗄)背着(🥑)手“听(tīng )”，而是开(☔)始更(🥤)多地去“说”，去(qù(🗾) )积极(🔪)与其他同学分(🏠)享自(🎁)己努力(lì )探(tà(🐼)n )究的(😍)成果，学习效率(🤜)非常高，而(ér )且在同学关系上也有了很(hěn )好维(wéi )护。

3月4日电 3月2日，赖冠霖、许凯(kǎi )、陈学冬、袁姗姗、王菊、白露(lù )等人集(🤥)体亮相湖南卫视《快(🧖)(kuài )乐(🚋)大本营》。