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另一方(🌘)面，冯新广(guǎng )想(😳)(xiǎ(🤙)ng )加(jiā )大对企业(😵)中的能工巧匠(🈯)的选拔、聘任(💣)。

切实加强学习(👯)过程考(kǎo )核(hé(🌠) )，加(jiā )大(dà )过(guò(🐩) )程考核成绩在课(🕘)程总成绩中的(🏾)比重，严格考试纪律、严把毕(🎿)业出(chū )口(kǒu )关(🏋)(guān )，坚决取消“清(🉑)考”制度。

除了让(👑)教师到生产一线(🔵)去，如何让(ràng )生(🎃)(shēng )产(chǎn )一(yī )线(🌝)(xiàn )的(de )能工巧匠(🌂)来到院校任教(🎾)也是个问题。

她(🌶)说，英国目前仍在(🥏)与欧盟(méng )进(jì(🚩)n )行(háng )积极谈判(🍮)，英国按计划于(🔨)3月29日“脱欧”的可(🏒)能性“仍很大”。

这(💹)(zhè )时(shí )候(hòu )，线(👳)下抢课风暴又开(🦃)始了。

“我们现在(🧖)恰恰缺乏有实践经验、技术(㊙)(shù )能(néng )力(lì )强(🏖)的企业工人师(👭)傅，下一步可能(🖼)在这一块上要有(➡)重要突破，那(nà(🥌) )就(jiù )是(shì )突(tū(🌒) )出(chū )能(néng )力导(🎰)向，不唯学历凭(😼)能力，主要看他(🙊)的技术水平、业(🈁)务水平行不(bú(🔘) )行(háng )，这可能是学校将来的一(🔘)个导向”。

张宇彤(😋)大一就加入了(🍯)院学(xué )生(shēng )会(🥚)(huì )，认(rèn )识(shí )不(bú(💃) )少学长学姐，“知(😫)道的信息多”让她比其他同学(🌃)选课更有优势(🔽)(shì )。

那(nà )么问题(😹)来了——让职(⤵)业教师去哪些企(📐)业进行锻炼、(👁)培养？又如(rú(🍖) )何(hé )让(ràng )企(qǐ(👠) )业(yè )的(de )能工巧(📴)匠更愿意来到(⏬)职业院校任教？(🍇)

“‘双师型’教(🤛)师的培养关(guān )键(jiàn )是(shì )教师(🔄)在提高理论教(🍢)学能力的同时(🆗)，能有合适的企(🐪)业给老师们(men )提(tí(📱) )供(gòng )工(gōng )作(zuò(⛅) )、实(shí )践的机会，使他们有机(⛹)会不断提升实(🏊)践技能。