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”陈(chén )辉(👉)解释说(🤔)，学(🏯)习共(🤲)同体(tǐ )如果还(hái )是照原来的样子讲课，就(jiù )不叫(jiào )学习共同体了(🦗)：“老师(🐄)(shī )不讲(📮)那(nà )么(🦇)多，要走(🚎)下(📺)讲台(🚲)，走进孩子(zǐ )中间，用精心设计的学习活动(dòng )激发孩(hái )子们的探究(🏕)兴趣。

”陈(🐈)(chén )辉解(📔)释(shì )说(🆑)，学习共(🐡)同体如(🌩)果还(hái )是照原(yuán )来的样子讲课，就不叫学习共(gòng )同体了：“老师不(🛐)讲那么(🅾)多，要走(➰)下(xià )讲(🏁)台(📞)，走进(🏊)孩子中间，用精心(xīn )设计的学习活动激发孩(hái )子(zǐ )们的(de )探究兴趣(🖋)。

学习共(🚽)同体(tǐ(🖖) )的本质(⛵)(zhì )是：(🚝)强(⤴)调整(⚓)体的参与、平等、沟通、合作。

课堂上的教学活(huó )动更是(shì )发生(🕡)着本质(😴)的变化(🧣)”，陈辉介(💩)(jiè )绍说(🛋)，别看讲(🛺)解的时间(jiān )短(duǎn )，但(dàn )老师们课前做了很多准备工作(zuò )，教师之间(👂)率先形(🎀)成了共(🍊)同体(tǐ(🐷) )，每(🕓)个(gè(🦔) )学科以教研组为单位，研究如(rú )何推动“学习共同体”教(jiāo )学，每个教(😍)研组都(🔅)要研讨(🕓)“学习共(🍩)(gòng )同体(🍑)”心得和(🔯)详细具体的教研(yán )计划。

赵明说，“荣耀有很多(duō )的器件(jiàn )都自己做(👫)，比如自(🖨)研芯(xī(🍓)n )片，除(chú(✒) )了麒麟(🍤)之外，还(🚱)有WIFI、GPS定(dìng )位(wèi )、路(lù )由器的芯片都是自己做。

课堂(táng )上的教学活(🌨)动更是(😮)发生着(🔊)本质(zhì(🔂) )的(📺)变化(👡)(huà )”，陈辉介绍说，别看(kàn )讲解的(de )时间短，但老师们课前(qián )做(zuò )了很(hě(🍨)n )多准备(🦔)工作，教(🌎)师之间(🌳)(jiān )率先(😭)形(xíng )成(🤙)了共同体，每个学科以教研(yán )组为单(dān )位，研究如何推动“学(xué )习共(👷)同(tóng )体(⬜)”教学，每(🐩)个教研(🏑)组(zǔ )都(🚼)要研(yá(📡)n )讨“学习共同体”心得(dé )和(hé )详细(xì )具体的教研计划。

“必须自研(yán )，在(🗺)核心的(🏪)技术积(🦅)累上要(🗻)大(😓)投(tó(🏑)u )入。

学(xué )习共同体的本质是：强(qiáng )调整体(tǐ )的参与、平等、沟通(🍆)、合作(😿)。