混在北京

把课堂还(🏗)给学生(shēng ) 让(😶)思维发生碰撞

率先(xiān )将“学习(✈)共同体”构(gò(🍫)u )想引入教育(🈵)改革实(shí )践(😤)(jiàn )的国际著名教育专(zhuān )家佐藤学教授，在(🍻)走(zǒu )进十八(👌)中进行(⚫)观摩(🤡)时(shí )表示，在(🐉)“学习共同(tóng )体”的(de )模式下，学(xué )生(shēng )和教师(👪)都能感受到(🛴)(dào )一种(⭕)强大(⏯)的安全感，这(🕹)种安全感让学生敢(gǎn )于发表(🎽)自己的看法(🕤)(fǎ )。

据悉，《狗眼(😋)看人(rén )心》将(💜)于今年4月全(🤭)国(guó )上映。

从五年级开始(shǐ )就(🏍)进入这种学(〰)习模式(shì )的(🦈)王梓涵，对这(👃)种(zhǒng )新(xīn )的上课方式非常喜(xǐ )欢。

节目中(😉)，赖冠霖(lín )不(🤪)仅与主(🛠)持人(🔝)、嘉宾(bīn )积(💜)极互动、配合默契(qì )，还接(jiē )连展示了投(🦎)(tóu )篮、唱歌(🧖)等拿手(🎣)才艺(🌗)(yì )。

比如这节(🔮)“北京一(yī )日游”，按照常规的(de )教(📄)学方式，可能(🥜)主(zhǔ )要(yào )是(🏃)老师(shī )讲，而(🎑)学习(xí )共同体则“把课堂还(hái )给学生”，教师(🤙)在备(bèi )课的(🈵)过程中(🔜)就需(🤫)要设(shè )定好(⛰)背(bèi )景，让孩子(zǐ )们(men )通过讨论自己去寻(xú(🎥)n )找答案，通过(📗)共同学(➖)(xué )习(😁)，得到的不仅(😽)仅是(shì )老师讲的知识，而是(shì )学生自(zì )己(📂)获得的能(né(📍)ng )力。