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”刘明生认为，“双师(😹)型”教师队(🐯)伍建设的关(🧒)键是“校企(♓)(qǐ )共(gòng )建(jiàn )”，所以“教师培养(🐟)培训基地”的建设和校(🙊)企深度合(🥅)(hé )作(zuò )共(gò(🛅)ng )育(yù )，对(duì(⏲) )建设(🌗)一支政治素质好、业(🔘)务水平高、实践能力(🚹)强的“双师(🤰)型”教师队伍(wǔ )来(lái )说(🕟)(shuō )就(🗾)(jiù )尤为重要。

但怎么才(⚽)算有效的“3年以上企业(🎻)工作经历(👒)(lì )”？“3年(nián )以上企业工作经(🥒)历”是在企业待过3年即(🚽)可，还是要(🔢)求在技能岗(🏂)位上任职(🐉)3年(nián )？孟(mèng )庆(qìng )国认为，关(🕘)于这部分的要求需要(👩)有进一步(🎳)的文件来(lá(⛵)i )细(xì )化(huà(💨) )规(guī(⏱) )定(dìng )，“因为工业、农业(⌚)、制造业等每个相关(🤴)专业之间(🍫)都有差异，教师的企业(🛤)(yè )经(😷)(jīng )历(lì )应(yīng )该与所教(🕚)专业直接挂钩，是能够(🏼)从事那个(🤹)领域的实践(jiàn )教(jiāo )学(xué )，而(😘)(ér )不是在企业待过就(📚)行。

这份干(⛲)货满满的《史(🥢)上最长选(🚢)课指南》是曾旭选课(kè )时(shí(🚰) )的(de )“神助攻”，“因为刚上大(🎸)一，大部分(😭)人对老师及课(kè )程(ché(🍸)ng )内(nè(🥊)i )容(róng )都(dōu )不(bú )太熟悉(⏯)，这份指南就是一个全(🌰)面详尽的(🚗)选课指导”。

以往冯新广(🏯)也尝(🕷)试(shì )从(cóng )企(qǐ )业(yè )聘(🚝)任兼职或专任的教师(👸)，但他发现(💚)这其中的问题也不(bú )少(shǎ(⛽)o )，一(yī )是(shì )学校的待遇(📽)和企业相(🏕)比不具备竞(🐣)争力，有的(📆)工匠并不愿意来；二是，如(🚓)果(guǒ )企(qǐ )业(yè )工(gōng )人(⬛)愿意来学(🔢)校兼职任教，那如何协(🍻)调企(🥕)业的工作？企(qǐ )业(yè(💠) )又(yòu )是(shì )否(fǒu )支持？(🐯)三是时间(✡)问题，一般而言学校的(🌨)课程(🌐)设计相对比较固定，能(🛂)否与企(qǐ )业(yè )工(gōng )作(👛)的时间灵(😿)活对接也是个问题。

“我们现(⛩)在恰恰缺乏(fá )有(yǒu )实(💝)(shí )践(jiàn )经(✝)(jīng )验、技术(🌼)能力强的(🔛)企业工人师傅，下一步可能(🚴)在这一块上要有重要(😗)突破，那(nà(😤) )就(jiù )是(shì )突出能力导(🍆)向，不(🖋)唯学历凭能力，主要看(☝)他的技术(shù )水(shuǐ )平(pí(🍠)ng )、业(yè )务(📻)(wù )水平行不行，这可能(🥃)是学(🏝)校将来的一个导向”。

但(💠)新入职的教师要求有(👯)3年(nián )企(qǐ(📖) )业(yè )工作的经历，“是不是就(🔏)这3年就足够呢？就是(🛍)‘双师(shī(㊗) )型(xíng )’教(jiā(🚹)o )师(shī )了呢(❄)？我们要面向企业一线培(❔)养技能人才，而生产一(🍲)线的新技(💚)术、新工艺(yì )、新(xī(🗨)n )技(jì(🐐) )能是不断更新升级的(😀)，老师们要到生产一线(🐥)才能学(xué(🕶) )习(xí )、掌(zhǎng )握(wò )，所以(🕴)学校(👾)和企业建立一种动态(🌴)的双向交(⛽)流机制很有(📊)必要，而且(🐹)不可替代，这(zhè )是(shì )职业教(🥚)育保证质量的根本所(💳)在。

“这学期(🦑)可不敢再佛(😡)(fó )系(xì )选(⚪)(xuǎn )课(kè )了(le )。

他反思自己没有(⛳)事先了解，“望文生义”觉(👑)得课程名(🎅)字“有意思”就选(xuǎn )了(le )，结(🍃)(jié )果(👯)白白浪费了光阴。

在抗(♓)癌这件事上，中国的科(🌂)学家(jiā )也(🤾)(yě )是(shì )一(yī )直(zhí )都铆(🍢)足了(🍼)劲儿。