《催熟》 作者:满河星

“家(🌜)长(zhǎng )也知道‘吼叫式’辅(🌔)导作业(🏙)不对、孩子压力(💒)(lì )大等(děng )，但就(jiù )是控制不(🚱)住，根本(🤛)原因是竞争和评(🥗)价机制造(zào )成的(de )。

”小(xiǎo )小妈(🎬)烦躁地(🌷)一脚踢爆了挂在(⛓)墙边的气球，小小吓(xià )得(dé(🔲) )哇哇(wa )大(💒)哭，扑上来拽住她(🛺)的手。

”最后，家长要真正(zhèng )给(🅿)(gěi )孩子(🦒)(zǐ )具体的(de )帮助，而(🗼)不是停留在唠叨和(🏹)训斥上(📅)。

”昭(zhāo )昭(♒)(zhāo )妈说(shuō(🎚) )，昨天(tiān )在辅导儿子数学作(🏈)业时，孩(🏋)子没有认真审题(📥)(tí )、概(gài )念不清(qīng )，她详细(🤢)讲解一(🏎)遍后，想拉着孩子(📨)让他复述(shù )巩固(gù )，但孩(há(🍢)i )子依旧(🔻)不过脑子，随口就(🧒)答错，没搞明白。

去年(nián )“十一(🌑)(yī )”黄金(🌫)(jīn )周，小小妈带着(👤)小小回姥姥家度假。

他觉(jià(💪)o )得(dé )妈(🏄)妈(mā )总是容(róng )易(🐨)为一些小事情而失(🥗)去控制(🕓)，而自己(🤭)每次(cì )都(🍥)(dōu )是“很大度(dù )地原谅妈妈(🎡)”。

“两个人(😹)一起对付难题，而(📠)(ér )不是(shì )天天盯(dīng )着我，催(🎇)着我，要(🔒)有一种愉快的学(🐹)习氛围。

那么(me )，家长(zhǎng )在辅导(🐰)孩子作(🚸)业时，究竟该用什(🤓)么“姿势”呢？孙(sūn )宏艳(yàn )给(🕯)了四(sì(😎) )点建议。

上个学期(💥)，她印象中“吼”孩子(zǐ )的(de )次数(🎙)(shù )不超(😋)过(guò )十次，这个学(👫)期定了“最多吼六次(🌪)”的小(xiǎ(🔻)o )目(mù )标(🛢)。

而她的(de )这种改变源自于小小姥姥的(🤞)劝说和(🥃)小小的恐(kǒng )惧。