逆转裁判3

开(🤳)学后仅(👵)一周(🎬)，用光(guāng )吼叫“配额”

在孙宏(hóng )艳看来，“吼叫式”辅导作(📞)业“有百害而(🚭)(ér )无(🌠)一利”，对(🏜)孩子(🤪)的行为、情绪、心理(lǐ )、精神等都会带来负(fù(🎦) )面影(♎)响。

对孩(🚂)子以(🔗)外(wài )的人都能温和有礼，一碰到孩子学习，就分裂(🌼)出一个暴躁(🍔)、偏(✝)执的自(👆)我。

鹏(🏃)鹏妈(mā )回顾了陪孩子走的这(zhè )一路，总结了一个(🚕)规律：一、(🅰)二年(⚓)级时(shí(🙁) )，总是(🥅)“吼”孩子的(de )坐姿和学习习惯；三(sān )、四年级时，总(🚴)为孩(hái )子作(🛹)业的(🏛)对错上(👮)火；(🏦)到了五、六年级，能把她惹急的，通常(cháng )是孩子的(📁)学习(👛)态度。

“有(🥛)个‘(📮)高潮迭起’的词，儿子都上初(chū )一了，‘迭’字还不(bú )认识！我(🥛)告诉(📎)了他，顺(🌎)嘴要(🛸)求他把拼音写(xiě )给我。

“家长也知道‘吼叫式’辅(👖)导作(zuò )业不(🏀)对、(🔘)孩子压(♓)力大(🚓)(dà )等，但就是控制不住(zhù )，根本原因是竞争和(hé )评(😾)价机制造成(🗽)的。