罗马帝国艳情史

”闫妮(nī )则表(🙉)示：“里面的每个人物都(dōu )在(🎺)生活中能看(🔦)到。

教(jiāo )师的(🍓)教学(xué )设计(🍒)要能够基于(🙌)学生(shēng )已有知识进行，让学(xué(🌚) )习(xí )真正发(🚦)(fā )生，思维发(🍿)生碰撞，学生(🖋)在课堂上与(🥃)其他(tā )同(tóng )学一(🌹)起(qǐ )探究同(🐮)一个问题。

他(📌)(tā )们不再大(💋)(dà )部分时间(😕)背着手“听(tīng )”，而是开始更多地(dì )去“说”，去积(🤖)极与其他同(🙊)学(xué )分享自(👧)己努力探究(⛵)的(de )成果，学(xué )习效率非常高，而且(qiě )在同学(🧤)关系上也有(😪)了(le )很好维护(🔶)(hù )。

他们不再(👜)大部分时(shí )间背着手“听”，而(é(🎬)r )是(shì )开始更(❕)(gèng )多地去“说(👙)”，去积(jī )极与(👇)其他同学分(💊)享自(zì )己(jǐ )努力(🐓)探(tàn )究的成(🐃)果，学习效率(🧜)(lǜ )非常高，而(✳)且在同学关(👓)系上也(yě )有了很好维护。

需要(🎮)(yào )让学生看(🥔)(kàn )黑板的时(🔡)候，会让学(xué(🎰) )生整个身体(🔒)面向黑板(bǎn )，不会允(yǔn )许孩子扭着坐，而且(🥎)(qiě )小组内部(🆒)位置会频繁(🥑)(fán )轮换，配(pè(🦏)i )合各个小组间的大轮(lún )换，不(🍓)会影响孩子(🔪)的(de )坐姿和视(🗽)(shì )力。

对于他(🐨)来说还有(yǒ(👙)u )另一种收获：“当(👄)讨(tǎo )论(lùn )中(🗄)有不(bú )同意(🚤)见时，我不再(👊)觉(jiào )得非黑(🍖)即(jí )白，而是学会去倾听(tīng )每(🍩)个人的见解(🗨)，大家(jiā )一起(🅾)分析(xī )，试图(⏲)去说服对方(✴)，或是吸纳对方的意见(jiàn )，从倾听(tīng )开始，经(🈁)过交流，最(zuì(📣) )终形成共识(🌷)。