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校(xiào )企共(⏳)建共育是(🐞)关键

在抗癌这件事上，中(zhōng )国(💬)的(🖋)科(kē )学家(📯)也是一直(zhí )都铆足(zú )了劲儿(💼)。

除(🏽)了(le )让教师(🦐)到生产一线去(qù )，如何让生产(🐴)一线的能工(🎃)巧匠来到院校(xiào )任教也(yě )是(🕟)个问题。

“但如(🤓)果(guǒ )师范生在校期(qī )间就由(💠)用人单位、(⛄)有(yǒu )关合(🏩)作企业和毕业(yè )生(🗒)本人(rén )签订(🤜)多方协议(🚠)(yì )，提前(qián )对其进行企业(yè )实践(🛤)等(děng )方面(🍾)的规划设(shè )计，有目标地来进(⏭)行(📯)教导培养(♿)，应该能(néng )更好、更有效地奠(📐)定(🏺)(dìng )其为师(🐜)(shī )基础”。

很多(duō )人的QQ闲置群这(🗣)时候也(yě )都(🀄)‘活’起来了 。

以往冯(féng )新广(🛂)也尝试从(có(🔪)ng )企业聘(pìn )任兼职或专任(rèn )的(💵)教师(shī )，但他(🕗)发现这(zhè(🌞) )其中的问题也不少(🗂)，一是学校的(➕)待遇和(hé(🥒) )企业相(xiàng )比不具备竞争(zhēng )力(🐥)，有(⛑)(yǒu )的工匠(📯)并不愿(yuàn )意来；二是，如果企(😿)(qǐ(🎞) )业工人愿(🙈)意来学校兼职任教，那如何协(🏸)(xié(🔕) )调企业(yè(♟) )的工作？企业(yè )又是否(fǒu )支(💀)持？三是时(🖥)(shí )间问题，一般而言学(xué )校的(🈵)课程设计相(🚁)对比较固(gù )定，能否与企(qǐ )业(🌇)工作(zuò )的时(➿)间灵活对(😺)(duì )接也是(shì )个问题(🚌)。

做好(hǎo )准备(🔨)，真正上“战(😇)场”时也不能含糊。

不过吃(chī )一(🙇)堑(🌙)长一智，谭(🈁)粤军(jun1 )在这个学期找(zhǎo )到了选(🧡)课(✔)的门道：(🐳)依(yī )据专业发展需求选课。

像(🌙)张(💵)宇彤和曾(📛)旭(xù )一样，活跃在选课战(zhàn )场(🗒)上的(de )同学各(🚝)出奇招(zhāo )，锁定目标。

不过吃(chī(🙉) )一堑长一智(🏪)，谭粤军在这(zhè )个学期找到了(🏣)(le )选课的(de )门道(🚁)：依据专(🏳)(zhuān )业发展(zhǎn )需求选(🐳)课。