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他们(men )有了企业职场经历后，再主动转(zhuǎn )行到职(zhí )业(yè )教育，工作能力(🗻)和工作意愿得到(🎶)(dào )了双重(chóng )强化(✔)，能够更好地胜任(⏹)专业教师(shī )的岗(🚝)位(wèi )要(yào )求”。

什么(📣)样的课是好课？受访(fǎng )的不少(shǎo )同学都表示，抢课的第(💌)一原则是(shì )“从需(🔴)(xū )求(qiú )出发”，而明(🈲)确需求往往是建(📽)立(lì )在广泛(fàn )了(💈)(le )解课程内容的基(👇)础上。

尽管有些(xiē )做法(fǎ )还(hái )存在争议，但近来也有不少方法(fǎ )已经得(dé(🧠) )到(dào )了学界的认(😢)可，在抗癌机制和(🌙)具(jù )体药物(wù )研(😾)究方面均有突破(🕌)。

他们介绍，现在选(xuǎn )课(kè )越来越偏向“私人订制”，除了(le )选择最(zuì )能够帮助自(🐃)己专业发展的课(🦎)程，兴趣也(yě )是(shì(🌵) )影响大家选课的(🍬)一大因素。

切实(shí(🦐) )加强学(xué )习(xí )过(💿)程考核，加大过程考核成绩在(zài )课程(chéng )总(zǒng )成绩中的比重，严格考试纪律(🐨)、严把毕(bì )业(yè(🕎) )出口关，坚决取消(🥋)“清考”制度(dù )。

“但(dà(🎧)n )如果师范生在校(🙂)期间就由用人单(dān )位、有(yǒu )关(guān )合作企业和毕业生本人签订多方(fāng )协(🍕)议，提前对其进行(⛴)企业实践等方面(🍛)的(de )规划设(shè )计(jì(📎) )，有目标地来进行(🚪)教导培养，应(yīng )该(🙁)能更(gèng )好(hǎo )、更有效地奠定其为师基础”。

“但(dàn )如(rú )果师范生在校期间就(🗄)由用人单位(wèi )、(🛫)有关(guān )合(hé )作企(🖕)业和毕业生本人(💏)签订多方协(xié )议(🔣)，提(tí )前对其进行企业实践等方面的规(guī )划设计(jì )，有目标地来进行教导(🥑)培养，应该(gāi )能更(🦒)好(hǎo )、更有效地(🌡)奠定其为师基础(🌝)”。

抢课，不(bú )但要拼(🥗)一瞬间的速度，更(🕠)要拼背(bèi )后的功(gōng )夫(fū )，其中情报收集工作至关重要。

除(🕸)了(le )让(ràng )教师到生(🕒)产一线去，如何让(📲)生产(chǎn )一线的(de )能(🔅)(néng )工巧匠来到院(🚳)校任教也是个问(🚬)题(tí )。