黄宗泽护花危情

当前热门的抗癌(🦗)研究思路之一——“饿(🏐)死癌(á(🐣)i )细胞”战略(luè )思想就(🙃)在(⛱)各(gè )国科学(xué )家的(🍐)(de )努力下(xià )不断(duàn )得到(👫)充(chōng )实。

其中，包括(kuò )全(🙇)面落(luò(💠) )实教(jiāo )师5年一(yī )周(🕜)期(❄)(qī )的全员轮训(xùn )，探(🚱)索建立(lì )新教师为期(✍)(qī )1年的教育见(jiàn )习和(🔖)为期3年的企业实践制度。

但(📭)新(🐪)入职的教师要求有(✔)3年(🥫)企业工作的经历，“是(🈹)不是就这3年就足够呢(🥜)？就是‘双师型’教(🦀)师了呢(🏘)？我们要面向企业(🐁)(yè(⛵) )一线培养技(jì )能人(🐊)才，而(ér )生产一线的(de )新(🗓)技术(shù )、新(xīn )工艺、(🔙)新技(jì(🛐) )能是不(bú )断更(gèng )新(⛹)升(🐊)级(jí )的，老师们(men )要到(🛡)(dào )生产一线才(cái )能学(📟)习、掌(zhǎng )握，所以学(xué(😴) )校和企业建(jiàn )立一种动态(🚽)的(🍵)双向交流机制很有(🙀)必(🔮)要，而且不可替代，这(🕣)是职业教育保证质量(👀)的根本所在。

不难看出，高校“严(💊)出”背景下的抢课风(🙍)暴(🏧)并非是政(zhèng )策被动(🐐)约束(shù )的产物，正(zhèng )如(🚗)为了上一(yī )门好课(kè(🕷) )使出(chū(💶) )浑身解(jiě )数的(de )刘欣(🤖)捷(😼)(jié )和曾(céng )旭那样(yà(👢)ng )，“好好学(xué )习、天天向(🚴)上”本就是不少(shǎo )同学(🍜)的愿望(wàng )。

方案提出(chū )，“2020年起(🤯)基(💍)本不再从应届毕业(☔)生(😔)中招聘”，在刘明生看(🥣)来，这对师范院校应届(🎒)毕业生的个人成长规划、实(🐌)践能力等方面都有(☕)了(👉)更高的要求，相比(bǐ(💄) )原来从院校(xiào )直接到(🏀)院校(xiào )，是更难了(le )。

但新(🐹)(xīn )入职(🤝)(zhí )的教师(shī )要求(qiú(🏭) )有(🆙)3年企(qǐ )业工(gōng )作的(😨)经(jīng )历，“是不(bú )是就(jiù(🌒) )这3年就足够(gòu )呢？就(🙁)是‘双师型’教(jiāo )师了呢(🎿)？(🚄)我(wǒ )们要面向企业(📅)一(✨)线培养技能人才，而(🏏)生产一线的新技术、(📘)新工艺、新技能是不断更(🌖)新(🚄)升级的，老师们要到(💆)生(💙)产一线才能学习、(🏪)掌握，所以学校和(hé )企(🌖)业建立一(yī )种动态的(🚬)双(shuāng )向(🚒)交流机制(zhì )很有必(🤴)(bì(🧜) )要，而且不(bú )可替(tì(📠) )代，这(zhè )是职(zhí )业教育(⏹)(yù )保证(zhèng )质量的(de )根本(💼)(běn )所在。

“‘双师型’教(jiāo )师(🍵)的(👸)培养关(guān )键是教师(🍡)在(zài )提高理论教(jiāo )学(💝)能力的同时，能有合适(🍴)的企业给老师们提供工作(🎟)、(📿)实践的机会，使他们(🚅)有(🎶)机会不断提升实践(🤹)技能。