掌控星宇

但新(xīn )入职(🕛)的教师要求有3年(🌕)企(qǐ(🈷) )业工(gōng )作的经历(🔁)，“是不是就这3年就(🏰)(jiù )足够呢？就是(🕑)‘双(shuāng )师型(xíng )’(✝)教(jiāo )师了呢？我(🍨)们要面向企业(yè(🥏) )一线(xiàn )培养技能(💒)人才，而(ér )生产(chǎ(😺)n )一线(🏯)(xiàn )的新技术(💤)、新(🙏)工艺、新技(jì )能(🚟)是(shì )不断更新升(🔐)级的，老师(shī )们要(〽)(yào )到生产一线才(😙)能学习、掌(zhǎng )握，所以学校和企业(☕)建(jiàn )立一(yī )种动(🍾)态的双向交流机(💗)制很(🗳)有必(bì )要，而且不(🌠)可替代，这(zhè )是职(⌛)(zhí )业教育保证质(🥗)量的根本所在。

以(🎐)往冯新广也尝试(🗜)从企(qǐ )业聘(pìn )任(🍑)兼职或专任的教(🐴)师，但(dàn )他发(fā )现(➰)这其(🍦)中的问题也(🌝)(yě )不(🐟)少(shǎo )，一(yī )是学校(🍖)的待遇和企业相(❣)比(bǐ )不具(jù )备竞(💣)争力，有的工(gōng )匠(⛹)并(bìng )不愿(yuàn )意来；二是，如果企业(➡)工(gōng )人愿意来学(🌷)校兼职任教(jiāo )，那(👏)(nà )如(⏱)何协调企业的工(🌶)作？企业又(yòu )是(🦗)否支持？三是时(🙃)间问(wèn )题，一般而(⌚)言学校的课程设(🍍)计相对(duì )比较固(🌾)定，能否与企业(yè(💊) )工作(zuò )的时间灵(🔦)活对(🏧)接也是个问(🎩)(wèn )题(😪)。

”刘明生认为，“双师(🚝)(shī )型”教师队伍建(🏪)设的关键是“校企(♏)(qǐ )共建”，所以“教(jiā(💒)o )师培(péi )养培(péi )训基地”的建设和校(⏭)企深(shēn )度合作共(🌕)育，对建设一(yī )支(⛹)政(zhè(💮)ng )治素质好、业务(🕴)水平高、实践(jià(📉)n )能力强的“双师型(🦄)”教(jiāo )师队(duì )伍来(🎱)说就尤为重要。

实(🎪)习生 徐(xú )司羿 中(🐎)国青年报·中青(👌)(qīng )在线(xiàn )记者 张(➿)茜 来源：中国青(🥓)年报(⚪)

这(zhè )种新药的研(🕔)制是基(jī )于GO289分(fè(📡)n )子可(kě )以减缓癌(🤔)细胞生长的原理(🎷)(lǐ )，被(bèi )科学家称为“可能(néng )成为(wé(📥)i )消灭(miè )癌症的有(📼)效新武器”。

2018年(nián )，教(📎)育部(🏅)发布了《关于(yú )狠(🏺)抓(zhuā )新时代全国(🕥)高等学校本科教(🍣)育(yù )工作会议精(😩)神落实的通(tōng )知(🐆)》，《通知》指出高校要(🌇)全面梳(shū )理各门(🏌)课程的教学内容(🔑)(róng )，淘(táo )汰“水课”、(💀)打造(🏐)“金课”，合理提升学(🏋)业挑战(zhàn )度、增(🌭)加(jiā )课程难度、(🙁)拓展课程深度(dù(🥢) )，切(qiē )实提高课程教学质(zhì )量。

“当(dā(🍰)ng )然，不一定所有老(🖖)师都是(shì )‘双师(🙆)型’(🐉)教师，这在(zài )目前(⏫)(qián )不现实，也不需(🍧)要。

但新入职(zhí )的(💎)教师要求有3年企(🙈)业工(gōng )作的(de )经历(🎣)，“是不是就这3年就(🎂)足够(gòu )呢？就是(🚗)‘双师型’教(jiā(🦃)o )师了(le )呢？我们要(👆)面向(✌)企业一线培养(yǎ(👥)ng )技能人才，而生产(🎓)(chǎn )一线(xiàn )的新(xī(💨)n )技术、新工艺、(🏺)新技能是(shì )不断(duàn )更新升级的，老(🧤)师(shī )们要(yào )到生(🐰)(shēng )产一线才能学(🗄)习、(🧙)掌握，所以学校和(✈)企业建立一(yī )种(🚶)动(dòng )态的双向交(🍬)流机制很有必要(🌪)，而且不可替代，这(🅾)是职(zhí )业教(jiāo )育(💲)保证质量的根本(🐩)所在。