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此次报告聚焦我(⤴)(wǒ )国公务员群体的心(xīn )理(📝)状况，其中提(tí )到(dào )该群体(🎅)整(✉)体上(⏯)心(xīn )理健康水平良(🏪)好(🤡)，但仍(💘)有5%的人焦虑(lǜ )水(shuǐ )平(🎧)比较高，5.5%的人抑郁水平比较(🚡)高，10.2%的人压力水平比(bǐ )较(jià(〽)o )高；处于中高等焦(jiāo )虑、(🚔)抑郁和(🔜)压力(lì )水平的比例(🛸)分(👚)别(bié(🏾) )达(dá )到35.2%、33.2%和52.2%。

可这样(😀)一(🥪)(yī )位团队中的主力(lì )，向上(🥖)进步的路程(chéng )却走得有些(🔃)缓慢(màn )，至今仍是一名副(fù(♋) )研究员(🔡)，能够获得(dé )的支持(🏿)与(🕟)奖励(🤽)也(yě )寥(liáo )寥可数。

同(🤕)时(🎬)，国民心理健康不是(shì )一个(🤶)简单的平均(jun1 )数(shù )，而是在不(🤔)同人群中呈现出不同的(de )特(🌎)征，科技工作(zuò )者(zhě )、公务(🌠)员、儿(⭕)童青少年特别是留(😒)守(🎄)(shǒu )儿(🎵)童与流动儿童(tóng )等(🌍)(dě(🏛)ng )人群的心理健康状(zhuàng )况关(📔)系到中国经(jīng )济发展、社(🥈)会稳定(dìng )以及中华民族的(🏂)全(quán )面(💇)复兴。

这也意(yì )味着(📒)，在(🚌)考研(🍾)路上(shàng )，众多考生注(😛)定(😝)(dìng )只(zhī )能是“陪跑者”。

现在中(🥝)国越来越(yuè )国际化，本土和(🏵)(hé )海(hǎi )归博士的差异在很(🦓)大程度上已经消(xiāo )除，可能(🍕)少数学(🚡)(xué )校(xiào )还有这样的(⤵)差(🔜)别待(💯)遇，我所在的学(xué )校已(🚁)经不存在这(zhè )种(zhǒng )差异了(🗑)。

第二次调(diào )查是2012~2013年，针对残(👳)(cán )疾人群体开展的心(xīn )理(🍗)健康服(👇)务需求调(diào )查。

但选(🕊)择(🕌)调剂(🖨)(jì )，不代表薛明就此(🛌)(cǐ(♍) )妥协——在一个(gè )暑(shǔ )假(🕰)他决定考下人(rén )大的博士(🕡)学位，并(bìng )制定了详细的复(⛪)(fù )习(xí )时间表。

赫爽注意到(🔗)，很多学(🔉)生认(rèn )为，在现代社(🈵)会(🧢)(huì )如(📘)(rú )果想获得更强的竞(👢)争力，需要有更(gèng )多的知识(🈸)储备，所(suǒ )以选择考研。

但选(🙂)(xuǎn )择调剂，不代表(biǎo )薛明就(🔏)此妥协(⛵)——在一个暑假他(🚀)决(💨)定(dì(🕰)ng )考下人大的博士(shì(⏳) )学(💳)位，并制定了详(xiáng )细的复习(🗜)时间表(biǎo )。