天天向上20100521

”陈辉(🎥)解(🉑)释说，学习共同体如果还是照原来(👑)的样(🕌)(yà(🙎)ng )子讲课(kè )，就(jiù )不(bú )叫学习共同体了(🕵)：“老(💏)师(🌤)不讲那么多，要走下讲台，走(zǒu )进(jì(🏫)n )孩子中(⛔)(zhō(🛹)ng )间(jiān )，用精心设计的学习活动激发(🌺)孩子(💦)们(📎)的探究兴趣。

”十八中(zhōng )附小教学(xué )副(fù )主(🚇)(zhǔ(📜) )任陈辉告诉记者，从2017年十八中附小(🔳)就开(📓)始(🏼)探索“学习共同(tóng )体”模(mó )式(shì )，教(jiāo )室空间(🌪)结(😳)构变化是第一步，每位班主任都克(🚆)服了(👗)很(😭)大困难(nán )，在自(zì )己(jǐ )班(bān )里(lǐ )“排兵(🙉)布阵(🥉)”，桌(⏬)椅码放采用4人对坐或“飞机形”模式(🕒)(shì )，取代(🗜)以(🐨)(yǐ )前(qián )插(chā )秧式“排排坐”的形式。

在(🚭)北京(👫)市(💵)十八中附属实验小学，从二年级(jí )到(dào )六(🏡)(liù(🈁) )年级，所有教室里的座位都变成了(🐳)4人围(🍠)坐(🕦)。

十八中教育集(jí )团全面(miàn )开(kāi )展(zhǎn )“学习(🧡)共(📁)同体”模式两年多来，“组团”学习的模(🥠)式不(📒)仅(🎓)在(zài )高中、初(chū )中(zhōng )部(bù )得到了实(🗓)现，在(🗡)十(📙)八中附小也扩展到二至六年级各(🐬)个班(bā(🤤)n )级(jí )，孩子(zǐ )们(men )开(kāi )始习惯于在“组团(♑)”中找(🌕)到(㊗)自己的位置，共同学习。

把课(kè )堂还给学(xué(😉) )生(🍠)(shēng ) 让(ràng )思维发生碰撞

“必须自研，在(⚫)核心(👛)的(🥞)技术积累上要大投入(rù )。

他们不(bú )再(zài )大(✅)(dà(🍂) )部分时间背着手“听”，而是开始更多(🥒)地去(🥕)“说(🤡)”，去积(jī )极与其(qí )他(tā )同(tóng )学(xué )分享(🤴)自己(🚱)努(🕧)力探究的成果，学习效率非常高，而(🍮)且在(🎬)同(🐔)学(xué )关系上(shàng )也(yě )有(yǒu )了(le )很好维护(⛹)。

据悉(🎤)，这(🍝)种“学习共同体”模式也在北京市(shì )和其他(🍹)省(📛)(shěng )市(shì )的(de )多所中小学校开展着，一(🎬)场教(📩)育(🦅)改革正在静悄悄地到来。

”而要说(shuō )“刚(gāng )才(🕙)那(🗾)个同学讲得好有趣，我们再听他说(👣)一遍(😫)好(🐪)不好？”“刚刚那(nà )位(wèi )同(tóng )学(xué )说的是什(♟)么(😬)意思，你能用你的话说一下吗？”要(🚖)更多(🔑)地(😃)使(shǐ )用类似(sì )“你(nǐ )的(de )想法从哪里来(🎓)”、“接(🈺)着(🅰)上面同学继续谈谈你的想法”之类的表(biǎ(👈)o )达(🎓)(dá )方(fāng )式，帮助学生把学到的知识(🌸)串联(📨)起(🔂)来，让学生把自己和其(qí )他同伴联(lián )结(jié(🗄) )起(📃)(qǐ )来。

开学第一周，本报记者在六年(👣)级2班(🗳)“观(🔈)摩”了一堂特(tè )别“热(rè )烈(liè )”的(de )语文课。