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“因为(wéi )孩子年龄尚小，长时间待在(zài )教室中(zhōng )，会对(🕳)(duì(🏰) )孩(🙉)子(🌝)的(🗑)身心健康有所(suǒ )影响。

校内、校外或可以联动

校内(nèi )、校外(wài )或(🔆)可(💄)以(🛰)(yǐ(🏎) )联(🍪)动

糖豆妈妈也跟着娃一起(qǐ )玩，反(fǎn )复示范手指对捏的动作。

家(jiā(🌰) )长(🛥)期(🔄)待(🗨)(dà(🥙)i )托管班要有“获得感”

这所(suǒ )学校从(cóng )去年9月开始，开设了课后3点(diǎ(🕙)n )半(🌧)的(🕢)校(🔇)(xiào )内托管班，家长可以选择4点(diǎn )半和5点(diǎn )半点两个时间段接孩子(🚘)。

这(🤮)(zhè(🥈) )种(👯)方(😟)式(shì )出现在放学之后，可以视为(wéi )一种社(shè )会服务(wù )，家长可以自(🙀)行(🚂)选(🌁)择(🤵)(zé(🖲) )参加与(yǔ )否，这(zhè )样的方式对孩子的身(shēn )心健康(kāng )、免除(chú )家长(🎽)的(🚊)担(📬)忧(⬛)都(☔)有益处。

有一(yī )些家长(zhǎng )希望托管班的内容能够更加(jiā )丰富，不让(🧒)孩(🎤)子(🌀)在(😤)教室中虚度两个(gè )小时。

背着书包拎着水壶的孩子在(zài )老师带(dài )领(😈)下(💴)，排(🌦)着(🐒)队走到校门口。