第三种

改革进(💿)度(✍)要(🏖)(yào )求：坚持(chí )蹄疾步稳、紧凑(cò(🥋)u )有(🎉)序推进改革。

上述不愿(yuàn )具名的幼(♉)教(🛬)行业(yè )投资人判(pàn )断，最后生存下(😝)(xià(♌) )来(🕶)的民办幼儿园，可能是(shì )之(zhī )前开(🏩)办(🥞)时就做(zuò )成了普惠(huì )园、部分房(🎀)屋(❓)租(zū )金低、(🌍)运营成本(běn )低的幼儿(é(🛄)r )园(🌬)，以及非小区(qū )配套的部分高端园(🙃)和(⛷)位置(zhì )好、供需矛盾突(tū )出的民(🌌)办(🙌)(bà(🚧)n )非小区配套园。

古城第二小学语(yǔ(🌨) )文(🖇)老师樊(fán )春兰强调，作业(yè )的主体(👩)应(🎁)是学生，家长只(zhī )是配合和辅助，比(🐓)如(👳)帮(🤐)孩(hái )子挑选照片、打(dǎ )印照片等(😽)。

上(💜)述不愿具名(míng )的(de )幼教行业投资(zī(👖) )人(🙏)判断，最后生(📑)存下来的(de )民办幼儿园，可(💔)(kě(🔈) )能是之前(qián )开办时就做成了(le )普惠(👆)园(🤝)、部分房屋租金低(dī )、运营成本(🆑)低(➰)的(🤜)(de )幼儿园，以及非小区配套(tào )的部分(🌩)高(🐄)端园和(hé )位置好、供需矛盾突出(🛒)的(🖤)(de )民办非小区(😙)配套园。

她告(gào )诉记者，去(⏮)年(🚠)政(zhèng )策出台后(hòu )，大量民办幼儿(é(💊)r )园(🆚)已经开始转为普惠园，价格回归到(🍅)普(🔀)惠(huì )园行列之中。

”殷飞说，实践性作业(🚍)本(🐜)来(lái )是对理想(xiǎng )教育的追求，也(yě(🚒) )是(🚋)学校教育改革的重要举(jǔ )措(cuò )之(👆)一(🎾)，但(🆔)由于(yú )家校思想(xiǎng )不统一，家庭教(🌌)(jiā(💓)o )育水平、家庭资(zī )源存在差(chà )异(🧝)，执(💼)行过程中(zhō(♓)ng )存在问题。

“我的园95%都是(shì(🖍) )小(🚨)区配套幼儿园(yuán )。

以上问(wèn )题最终(🛥)都(🚬)指向一(yī )个关键性问题：政府定(📑)价(🍐)(jià )和补贴到底有多(duō )少。

”殷飞说，实践(🤒)性(⛴)作(zuò )业本来是对理想(xiǎng )教育的追(📭)(zhuī(🙇) )求，也是学校教(jiāo )育改革的重要举(🕊)措(👌)之(😅)一，但(dàn )由于家校思想(xiǎng )不统一，家(👇)庭(😎)教育水平、家庭资源存在差(chà )异(💢)，执(🥅)行(háng )过程中(😝)存在问题(tí )。

此外，非普惠(🙏)园(📃)还可在(zài )正式转为普惠园(yuán )前向(🐼)区(🌈)教(jiāo )委申请一次性奖(jiǎng )励。