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2018年，教育部发布了《关(🤘)(guān )于狠抓新时代全国(📮)高等学校本(běn )科教育(🤹)工(⭐)作会议精神落实(🧣)的通(🥓)(tōng )知》，《通知》指出高(🎒)校要全(quán )面梳理各门(🍧)课程的教学内容，淘汰(🐫)“水课”、打造“金课”，合理(🕶)提(🕍)(tí )升学(xué )业挑战(🙄)度、增加(jiā )课程难度(🚠)(dù )、拓(tuò )展课程深度(🖇)，切(qiē )实提高课(kè )程教(🏬)(jiā(💖)o )学质量。

经过3年(nián )工(😸)作(🙈)后，他们(men )会对个人(🙃)的职业生涯发展(zhǎn )有(🐣)一(yī )个更现实的想法(👭)，如果此时再(zài )去应聘(🏠)职(😿)业院校教师，一方(🔌)面(mià(🛳)n )职业倾向更加清(✴)晰和强烈，同(tóng )时又具(🦆)有了一定的工程实践(💈)能(néng )力，将更能胜(shèng )任(🦎)教(😷)育教学工作(zuò )，更(😢)会有(yǒu )职业(yè )的成就(🔰)感。

完善(shàn )“固定岗(gǎng )+流(🌇)动(dòng )岗”资源配置新(xī(🔍)n )机制，支(zhī )持中(zhōng )职、(🙉)高(🐿)职、应用(yòng )型本(🔸)科高(gāo )校聘(pìn )请产业(🍨)导师到学校任教，遴选(➡)(xuǎn )、建设兼职教师资(🚟)源(🍄)库。

考虑(lǜ )到可能(🐫)影响(🌊)毕业大计，一些原(🌏)(yuán )本认为“修够学分就(🤥)好”的同(tóng )学对于选课(👀)这件事越来越谨慎(shè(🚥)n )和(🍔)重视。

校企(qǐ )共建(🌂)共育是关键(jiàn )

特雷莎(⏺)·梅是(shì )在前往埃及(👏)参加(jiā )阿拉伯国(guó )家(🔁)联(lián )盟-欧洲联盟峰会(🎻)(huì(😁) )的途中对(duì )随行(🎛)(háng )记者作上述表示(shì(🤙) )的。

他反(fǎn )思自(zì )己没(💘)有事先了解，“望文(wén )生(🐴)义(🥕)(yì )”觉得课程名字(⭐)“有意(📨)思”就(jiù )选了，结果(💇)白白浪费了光阴。

但怎(🌟)么才算有效的“3年以上(👢)企(qǐ )业工作经历”？“3年(😮)以(⏮)上企业(yè )工作经(👄)历”是(🚵)(shì )在企业待过3年(🍳)即(jí )可，还是(shì )要求(qiú(🧒) )在技能岗位上任(rèn )职(🤕)3年？孟(mèng )庆国(guó )认为(🐣)，关(🆓)于这部(bù )分的要(♋)求(qiú )需要(yào )有进一步(🥧)的文件(jiàn )来细化规(guī(🎭) )定，“因为工业、农业、(🤭)制(🕔)造(zào )业等(děng )每个(🧣)相关(❗)专业之间都有差(🧗)异，教师的企业经历应(🎓)该与所教专(zhuān )业直接(😐)挂钩，是能够从事那个(🛫)(gè(🏜) )领域的实践教学(🥋)，而不(⏸)是在企(qǐ )业待过(🎧)就行。

很多人的QQ闲置群(📌)(qún )这时候也(yě )都‘活(🐉)’起来了 。

那(nà )么问题(🔢)来(🗃)(lái )了——让职业(🛂)教师去(qù )哪些企业(yè(🐱) )进行(háng )锻炼、培养？(💬)又(yòu )如何让企(qǐ )业的(🥈)(de )能(🤓)工巧匠更愿意来到职(🅿)业(yè )院校(xiào )任教(🥃)？