危情时速

“每次(✒)做(zuò )作业，刚(🐦)开(🐕)始没多久(jiǔ )就又(yòu )吼又喊的。

去年“十(🅾)(shí(🔺) )一”黄金(jīn )周，小小妈(mā )带着小小回(🐚)姥(✒)姥家度(dù )假。

我家孩子(🦏)也就是(shì )中(💰)游(🐿)(yó(⏰)u )水平，怎么学也(yě )当不(bú )了学霸，不(🐘)必(👊)难为孩(hái )子。

“有个‘高潮迭(dié )起’(🖤)的(🔬)词，儿子都上(shàng )初一了(💼)，‘迭’字还(há(🌮)i )不(⛱)认(rèn )识！我告诉了他，顺(shùn )嘴要求他(✔)把(🏷)拼音写给(gěi )我。

他觉得妈妈总是(shì(🎻) )容(📱)易为一些小事情而(ér )失去(qù )控制，而(🈚)自(🚑)己每次都(dōu )是“很大(dà )度地原谅妈(📳)(mā(🏮) )妈”。

“我最生气的(de )是他的(🦅)态度，这不是(🕺)(shì(🧤) )超纲(gāng )的题，我讲着他还不(bú )认真听(📺)，一(⛓)边摆弄着(zhe )水杯，心不在焉。

除(chú )了校(💕)外(🖨)机构，也可以(yǐ )开拓与(🦊)一些社会团体(💒)(tǐ(📽) )、协(xié )会、专业公益组织的(de )合作(🤰)，让(🍘)文艺、科学(xué )等内容充实到课后(📟)3点(🥒)(diǎn )半的托管班中，通过(guò )一个(gè )可标(🀄)准(❇)化的课程方案(àn )用以解决(jué )课程(♈)资(💖)源不(bú )足的情况。