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从(🈹)老家(jiā )回(🥃)来后，她(tā )开(❤)始克(kè )制(😯)自己的脾(pí(🚸) )气。

”中国(guó(🌛) )青少年研究中心少年(🖱)儿童研究所所长、中国教育(👋)(yù )学会家庭教(jiāo )育专(💜)业委员(yuán )会理事孙宏(🤼)(hóng )艳说。

行为(👺)(wéi )上，动不(📱)动(dòng )对孩子(⏭)“吼(hǒu )叫”，将(🥡)遏制孩子(zǐ(🌬) )的创造力(😾)。

在小小去别屋玩玩具时，当了一辈子小学老师的(de )小(⛅)小姥姥把(bǎ )小小妈叫(💈)到(dào )了厨房(📫)，让(ràng )她反(⌚)思自己(jǐ )小(🥞)时候有没(🌅)(méi )有被这(zhè(👻) )么吼过，这(⛳)(zhè )么吼孩子是(shì )否有(🍿)正面影响。

“两个人一起对付难(🏯)题，而不是天天盯着我(💞)(wǒ )，催着我，要有一种愉(🎈)(yú )快的学习(🥀)氛(fēn )围。

如(😔)今，鹏鹏妈觉(🚆)得(dé )“吼”孩(✍)子的次数(shù(🌐) )已在减少(🏩)，她也意识到“吼”孩子发(🧠)泄的不过是坏情绪，对(duì )解决(💲)问题并(bìng )没有太大帮(🤖)(bāng )助。

本来有(♒)(yǒu )点思路(🎙)和状(zhuàng )态，一(🐰)喊我(wǒ )就(🚊)蒙了(le )，越(yuè )喊(🦃)越不(bú )想(🤼)做，越觉(jiào )得学习没有(🏣)意思。

”昭昭妈说，她也明白“吼”不(🍉)管用，每(měi )次事后也后(🕍)(hòu )悔自责，但(dàn )就是特(😓)别生(shēng )气。