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除(🏾)(chú )了让教师(🖇)到生产一线(💜)(xiàn )去，如何让(🗨)生产一线(xià(🔻)n )的能工(gōng )巧(🏂)匠来到院校(✔)(xiào )任教也(yě(🌆) )是个问题。

与谭粤军(jun1 )不同，北京大三学生(shēng )张宇(👔)彤(tóng )一开始(🕒)就有清晰的(💑)规(guī )划，每每(🆙)选课她都祭(😗)(jì )出必杀(shā(🏊) )技：拼人脉(🔦)。

治癌新(xīn )武(🆗)器可不止这(🖊)一种。

2018年，教育(😕)部发布了《关于狠(hěn )抓新时代全国高等学(xué )校(🎠)本科教育工(⏸)作会议(yì )精(🃏)神落(luò )实的(🌂)通知》，《通知(zhī(🍓) )》指出高校要(🔏)全面梳(shū )理(👍)各门(mén )课程(🚺)的教学内(nè(🥫)i )容，淘(táo )汰“水课”、打造“金课”，合理提升学(xué )业挑(🎏)战(zhàn )度、增(🐒)加课程难度(💝)、拓展课程(🙅)深度，切实(shí(🗣) )提高课(kè )程(🛣)教学质量。

获(🤢)得选(xuǎn )课情(💒)报，不仅靠口(🐒)口(kǒu )相传，还可以总结成(chéng )体系，广泛传阅。

“‘双师(shī )型’教(🐅)师的培养关(♐)键(jiàn )是教师(🥕)(shī )在提高理(💳)论教学能力(🏢)(lì )的同时，能(🧑)有合适的(de )企(🆖)业给老师们(🍏)提供工(gōng )作(🚇)、实(shí )践的机会，使他们有(yǒu )机会不断提升实(🦂)践技(jì )能。