猫咪宝贝dj

且随(🥧)着孩子年级的增(zēng )长(🏰)(zhǎng )，她也(🤷)逐渐(🔇)(jiàn )接受了现实，“孩(💴)子(zǐ )到(dào )底是不是那块料，到(🏇)三、四年级(jí )时(shí )就(👛)能看个(⏹)七八(🚁)(bā )成了。

第二，家长(🚿)要(yào )学(🧜)(xué )会(👕)自我情绪(xù )管控(🧦)。

只要他学习态(tài )度(dù )端正，我(🐂)也懒得较劲了。

行为上(💞)，动不动(🍱)对孩(📌)子(zǐ )“吼叫”，将遏制(👒)孩(hái )子(zǐ )的创造力。

妈妈总为(😲)小事崩溃，“越喊越不想做”

“零吼(🦓)叫？我再试(shì )试吧，争(🎼)取再(zà(🕡)i )坚持(🎡)七天看看效果。

这(❄)(zhè )中间，每次快到忍耐极限时(🚨)，她(tā )都(dōu )会迅速离开孩(hái )子(🚜)，把自(🌮)己关在房间(jiān )里(🖇)(lǐ )刷手(🔲)机。

昭(🌤)(zhāo )昭则认为妈妈(🍻)脾气太(tài )急(jí )，“吼叫”不仅影响(🔗)自己的学习(xí )状(zhuàng )态(🏰)，更可能(🌨)影(yǐ(✍)ng )响学习兴趣。

”昭昭(💌)(zhāo )妈(mā(📮) )说，她也明白“吼”不管用(🛡)，每(měi )次(cì )事后也后悔自责，但(🌷)就是特别生气(qì )。

“两个(🏝)人一(yī(😚) )起对(📒)付难题，而不是(shì(🆘) )天(tiān )天盯着我，催着我，要有一(🍬)种愉(yú )快(kuài )的学习氛围。