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实(shí )习生 徐司羿(yì(🌳) ) 中(🏞)国青(qī(🎤)ng )年(🏏)报(🚱)·中青(qīng )在线记者 张茜 来源：中国青年报

在近日教育部举(🆗)行的新闻(🐪)发(🈁)布(🌹)会上，教育部教师(shī )工作司副司长黄伟(wěi )也曾表示，接下来(🙍)(lá(⛎)i )将聚焦(🏓)“1+X”证(🍠)书(💤)制(zhì )度开展教师全员培(péi )训，以培育一批职(zhí )业技能(néng )等级(🥑)证(👱)书培(pé(👢)i )训(❣)教(🧞)师(shī )。

2018年，教育(yù )部发布(bù )了《关于狠(hěn )抓新时(shí )代全国高等(dě(🥥)ng )学(🖌)校本(bě(🛏)n )科(🚄)教(🔲)育工作(zuò )会议精(jīng )神落实的通(tōng )知》，《通知》指出高校要全面梳(🔏)理各门课(👩)程(🛋)的(💐)教学内容，淘汰“水课”、打造(zào )“金课”，合理提(tí )升学业挑战度、(🖤)增(zēng )加(🍗)课(🚽)程(🐝)难(🈲)度、拓展(zhǎn )课程深度，切实提(tí )高课程教学质量。

应聘职(zhí(💾) )教(👩)教师更(🗒)难(🥞)(ná(🍐)n )了

但怎(zěn )么才算有效(xiào )的“3年(nián )以上企业工(gōng )作经历(lì )”？“3年(🚚)以(🌫)(yǐ )上企(👰)业(👒)(yè(🏓) )工作经历”是在企(qǐ )业待过3年即(jí )可，还是要求在技(jì )能岗位(🃏)上任职3年(🦔)？(😒)孟(🖨)庆国认为，关于这部分的要求需要有进一(yī )步的文件来细化(🍦)规(guī )定，“因(🔰)为(🥚)工(💯)业、农业、制造业等每(měi )个相关专业之间都(dōu )有差异，教(🐂)师(😳)的企(qǐ(💍) )业(📤)经(🎦)历(lì )应该与所教(jiāo )专业直(zhí )接挂钩，是(shì )能够从(cóng )事那个领(🎟)域(🕵)(yù )的实(😧)践(🤛)(jià(🗳)n )教学，而不(bú )是在企(qǐ )业待过就行(háng )。

在北(běi )方某政法类(lèi )高(🍾)校就读法(👨)学(😖)专(🎭)业(yè )的刘欣捷（化名）觉得，自己就属于抢课大军中战斗力(🕴)不足的(de )选(🎚)手(🎛)，“上(😷)学期一(yī )门专业课也没选上(shàng )”，好的老师几乎(hū )每节课都(🆘)是(🚔)“爆满(mǎ(📐)n )”，阳(🤤)台(😏)、过道都(dōu )是人。

从眼下来看(kàn )，只能(néng )一部分学校(xiào )老师来(🐞)(lá(💒)i )上课，一(🔬)部(🕸)(bù(👙) )分聘请(qǐng )企业师傅来(lái )兼职，一课双师，分工协(xié )作，共同完(wá(📰)n )成教学任(🤞)务(🔴)。

2018年(🚥)，教育部发布了《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作(🔷)会(huì )议精(🦂)神(🕖)落(🔥)实的通知(zhī )》，《通知》指出(chū )高校要全面梳理各(gè )门课程的教(🍇)学(🚸)内容(ró(🔱)ng )，淘(✝)汰(🚫)“水课”、打造“金课”，合(hé )理提升(shēng )学业挑战度(dù )、增加(jiā )课程(🥨)难(👎)度、拓(🎩)展(🏝)课(🥗)(kè )程深度，切(qiē )实提高(gāo )课程教学质(zhì )量。